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摘 要：在当代社会中，我们的生活与学习处处有英语，英语作为世界上的通用语言，变得更为广泛。伴随着英语的重要性，教师在高中英语课堂上如何教学已经成为重中之重，语境教学就是其中的一种。在对学生进行英语教学时，将学生代入到语境中，在语境中去了解英语，学生在这样多方面的语境坏境中，学习英语会更容易更简单。本文从语境教学中激发学生兴趣、语境教学扩展思维、与时俱进，创造良好语境环境三个方面，对高中英语语境教学进行论述，供大家参考。
关键词：高中英语;语境教学;教学策略
随着新课改的不断推进，传统的英语教学模式已经不适应当代的教学发展需要，学生学习英文枯燥而繁重。而设计英语语境教学，不仅能够让学生更容易理解英语的知识点，还能够提起学生的兴趣，保证学习的效率，提升教学质量。具有语境的英语教学是英语教学的重大改革，能够对英语教学效果产生意想不到的重要影响。
一、语境教学中激发学生兴趣
学生在语言环境中学习对提高英语水平是有一定帮助的，所谓语境教学，就是指通过模范真实的语言环境，去创造出英语的学习氛围，让学生主动去参与、合作与交流，激发学生的英语学习氛围，提高学生的英语能力的一种方法。最大潜力地激发学生的能力，就要给学生不断的创造良好的语境环境。在英语教学中，我们可以选择合适的语境环境，组织学生进行交流，这样能够最大限度的将语境教学与学生实践相联合在一起。并且语境教学还能帮助学生进行主动参与英语学习和记忆能力培养。是能够提升英语学习氛围的有力举措，既能够锻炼学生的英语能力，还能够让同学得到很好地实践能力。例如：在学习“climate”这个单词时，可以让学生描绘世界气候的变化，也可以用相应的事物来表达气候的不同。学生大都知道我们国家季节的气候变化，但用英文对世界各地的气候进行表达就较为难了。可以在进行教学前，利用多媒体对世界气候景象进行一个分类，对学生播放，让学生可以有一个大概的了解。这时教师可以要求学生自己设计语言，描述世界不同地方的气候在地球上形成的壮丽景象。学生对这一情景有了一定的理解之后，可以组织其他的课外辅助资源，让学生以小组合作的形式，每位学生需要独立完成，将自己所收集到的知识进行卡片的制作，并由其他小组进行讲解。在这些语境中，不仅可以让学生成功地记忆不熟悉的单词，还能加强学生的语言能力，促进英语水平的综合发展。
二、语境教学扩展思维
语境需要不断培养，教师除了教授教材上的东西之外，还应创造语境坏境，不断提高学生的英文水平，开阔学生的思维能力。例如：教师可以组织学生进行英文歌曲与诗歌比赛，获胜的队伍会有相应的奖励，在英文歌曲和诗歌的学习当中，学生全身心投入到比赛中，自主实践得到了有效发展，学生的英语语言运用能力也得到了提高。老师还可以定期举办英文辩论大赛，可以选择学生感兴趣的热门话题。例如：科比与乔丹谁更完美，化妆与不化妆谁更好，抽烟好还是不好、网络学习好不好等。学生对于自己喜欢的话题，参与起来更富有激情，会更有活力一些，课堂氛围也会更好，更有利于课堂的教学效率。也可以举办一些东西方文化的差异的比赛，例如：英国见朋友面会采用亲吻脸颊的方式，而中国朋友见面会采用握手的方式。教师可以让学生用英文轮流说出一点，然后由老师进行评判。这样不仅可以锻炼学生的思维能力，还能让学生体会到不同国家之间的语言差异。
三、与时俱进，创造良好语境环境
对于高中生而言，英语的教学如果缺乏吸引力会产生厌烦心理。而知识的发展是随着社会的变迁与时俱进，在高中英语教学中，语境的教学也是如此。现代的高中生只是一味照搬课本的知识，与时代的发展会有所脱轨，这样学生的创新思维与自主能力会减弱。教师在课堂上教学知识一直占据着主要的位置，学生只是跟着学习，学生与外界的事物难以联系到一起。因此，教师在教授英语新知识前，应该根据当代社会发展的热门事件，可以只围绕一个话题，让学生去搜集相关的资料。在搜集英文文献资料时，学生已经潜移默化对英文单词进行自己理解，自主能力得到提升。这是教师可以要求学生在收集资料的同时，对资料的重点与难点进行标注，也可以将自己喜欢的片段摘录下来，可以用于自己英文学习的材料。这样的语言环境不但可以让学生对此时的社会发生的事件有了好的了解，也在了解的過程中复习了英文，通过对外界的观察，可以提升自己的眼界，学生学习的思维能力也会得到扩展。要让学生跟随时代的潮流，全方面地了解不同的语言环境，增强学生的自主思考能力，提高他们的课堂参与程度以及各方面能力，从而达到提高英语学科水平的目的。
总而言之，创设良好语境的方式方法有许多种，可以借助多媒体，可以设计课堂小游戏，可以以文化背景的差异，也可以时代的发展，提出自己的见解等。英语课堂教学中教师应善于思考，去发掘不同的教学方式，要有创新。而教师在多方面的语境环境进行教学，会营造出学生对理解英语架构良好的氛围，还有助于保障英文学习效能，提升英文学习质量。
参考文献：
[1]狄艳花.高中英语词汇语境化教学[J].当代教研论丛，2020（06）：111.
[2]赵习习.核心素养下的高中英语词汇教学有效途径探索[J].学周刊，2020（20）：86-87.
关键词：高中英语;语境教学;教学策略
随着新课改的不断推进，传统的英语教学模式已经不适应当代的教学发展需要，学生学习英文枯燥而繁重。而设计英语语境教学，不仅能够让学生更容易理解英语的知识点，还能够提起学生的兴趣，保证学习的效率，提升教学质量。具有语境的英语教学是英语教学的重大改革，能够对英语教学效果产生意想不到的重要影响。
一、语境教学中激发学生兴趣
学生在语言环境中学习对提高英语水平是有一定帮助的，所谓语境教学，就是指通过模范真实的语言环境，去创造出英语的学习氛围，让学生主动去参与、合作与交流，激发学生的英语学习氛围，提高学生的英语能力的一种方法。最大潜力地激发学生的能力，就要给学生不断的创造良好的语境环境。在英语教学中，我们可以选择合适的语境环境，组织学生进行交流，这样能够最大限度的将语境教学与学生实践相联合在一起。并且语境教学还能帮助学生进行主动参与英语学习和记忆能力培养。是能够提升英语学习氛围的有力举措，既能够锻炼学生的英语能力，还能够让同学得到很好地实践能力。例如：在学习“climate”这个单词时，可以让学生描绘世界气候的变化，也可以用相应的事物来表达气候的不同。学生大都知道我们国家季节的气候变化，但用英文对世界各地的气候进行表达就较为难了。可以在进行教学前，利用多媒体对世界气候景象进行一个分类，对学生播放，让学生可以有一个大概的了解。这时教师可以要求学生自己设计语言，描述世界不同地方的气候在地球上形成的壮丽景象。学生对这一情景有了一定的理解之后，可以组织其他的课外辅助资源，让学生以小组合作的形式，每位学生需要独立完成，将自己所收集到的知识进行卡片的制作，并由其他小组进行讲解。在这些语境中，不仅可以让学生成功地记忆不熟悉的单词，还能加强学生的语言能力，促进英语水平的综合发展。
二、语境教学扩展思维
语境需要不断培养，教师除了教授教材上的东西之外，还应创造语境坏境，不断提高学生的英文水平，开阔学生的思维能力。例如：教师可以组织学生进行英文歌曲与诗歌比赛，获胜的队伍会有相应的奖励，在英文歌曲和诗歌的学习当中，学生全身心投入到比赛中，自主实践得到了有效发展，学生的英语语言运用能力也得到了提高。老师还可以定期举办英文辩论大赛，可以选择学生感兴趣的热门话题。例如：科比与乔丹谁更完美，化妆与不化妆谁更好，抽烟好还是不好、网络学习好不好等。学生对于自己喜欢的话题，参与起来更富有激情，会更有活力一些，课堂氛围也会更好，更有利于课堂的教学效率。也可以举办一些东西方文化的差异的比赛，例如：英国见朋友面会采用亲吻脸颊的方式，而中国朋友见面会采用握手的方式。教师可以让学生用英文轮流说出一点，然后由老师进行评判。这样不仅可以锻炼学生的思维能力，还能让学生体会到不同国家之间的语言差异。
三、与时俱进，创造良好语境环境
对于高中生而言，英语的教学如果缺乏吸引力会产生厌烦心理。而知识的发展是随着社会的变迁与时俱进，在高中英语教学中，语境的教学也是如此。现代的高中生只是一味照搬课本的知识，与时代的发展会有所脱轨，这样学生的创新思维与自主能力会减弱。教师在课堂上教学知识一直占据着主要的位置，学生只是跟着学习，学生与外界的事物难以联系到一起。因此，教师在教授英语新知识前，应该根据当代社会发展的热门事件，可以只围绕一个话题，让学生去搜集相关的资料。在搜集英文文献资料时，学生已经潜移默化对英文单词进行自己理解，自主能力得到提升。这是教师可以要求学生在收集资料的同时，对资料的重点与难点进行标注，也可以将自己喜欢的片段摘录下来，可以用于自己英文学习的材料。这样的语言环境不但可以让学生对此时的社会发生的事件有了好的了解，也在了解的過程中复习了英文，通过对外界的观察，可以提升自己的眼界，学生学习的思维能力也会得到扩展。要让学生跟随时代的潮流，全方面地了解不同的语言环境，增强学生的自主思考能力，提高他们的课堂参与程度以及各方面能力，从而达到提高英语学科水平的目的。
总而言之，创设良好语境的方式方法有许多种，可以借助多媒体，可以设计课堂小游戏，可以以文化背景的差异，也可以时代的发展，提出自己的见解等。英语课堂教学中教师应善于思考，去发掘不同的教学方式，要有创新。而教师在多方面的语境环境进行教学，会营造出学生对理解英语架构良好的氛围，还有助于保障英文学习效能，提升英文学习质量。
参考文献：
[1]狄艳花.高中英语词汇语境化教学[J].当代教研论丛，2020（06）：111.
[2]赵习习.核心素养下的高中英语词汇教学有效途径探索[J].学周刊，2020（20）：86-87.