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文章分析学生习作选材难的现状,提出针对性的深度学习策略,妙解难点。引导辨析关键字词,掌握审题技巧,是突破写作难的第一关。审清题意后,及时记录、分享、交流真实生活体验,培养积累素材的能力及习惯,并注意对素材的梳理与借鉴。在深度学习中,发展学生的高阶思维,切实提升写作水平。
深度学习视域下的小学语文习作选材策略
【摘 要】
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文章分析学生习作选材难的现状,提出针对性的深度学习策略,妙解难点。引导辨析关键字词,掌握审题技巧,是突破写作难的第一关。审清题意后,及时记录、分享、交流真实生活体验,培养积累素材的能力及习惯,并注意对素材的梳理与借鉴。在深度学习中,发展学生的高阶思维,切实提升写作水平。
【机 构】
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厦门市思北小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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厦门市教育科学“十三五”规划2018年度课题“深度学习的实践策略研究——以小学语文、数学学科为例”(课题编号:1871)。
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