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摘要：要在幼儿园教学目标以及质量方面达到显著提高，首先要在幼儿的课堂注意力方面着手。教学质量达到有效的提升是所有教学的终极目标，幼儿园阶段教学的目标，在于促进幼儿的心理以及生理健康发展的同时使幼儿保有积极乐观的精神。为达到此目标，幼儿教师在教学中应该为幼儿建立轻松愉快的学习环境，提高幼儿对于学习、对于世界的感知能力以及兴趣点，提升教学方案的质量，最好由教师与家长进行合作共同着手于提高幼儿注意力方面的关键点。
关键词：提高;有效策略;课堂注意力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-322
引言：
人的心理活动的轨迹以及活动指向和对于某些事物的集中能力的统一反应称之为注意力。在幼儿时期，观察幼儿心理活动的质量首先要从幼儿的注意力入手，这一点在幼儿的生活以及学习当中占据相当重要的地位。主导幼儿课堂教育的效率以及最终的结果就是幼儿的注意力，注意力集中与否对于课堂教学的效率起着至关重要的作用。对于提高幼儿课堂注意力方面，应从以下几点着手。
一、为幼儿建立轻松愉快的学习氛围
培养一个孩子形成优良的学习习惯以及有质量的学习能力，幼儿阶段是关键时期，要提高幼儿注意力，其中重要手段就是要集中教育活动，一个优质的学习氛围能够更直接地促成幼儿的性格定位。因而幼儿教师在教學当中尤其应注意学习氛围的营造，使幼儿在学习当中感受到一个自由舒适、积极有趣的课堂环境，此时需调动幼儿的好奇心理，吸引幼儿的注意力，让幼儿时刻被课堂内容牵引，最大程度的调动起对于课堂的注意力，使其在轻松、易懂、有质量的课堂中进行学习。
例如：在讲述《聪明的小鸡》这篇课文时，不但要描述课文中的生动故事，还要加入互动的元素，将老鹰捉小鸡的游戏加入其中，将幼儿分为若干小组，准备好小鸡、狐狸的面具任其挑选，戴好面具后根据课文的描述进行模仿表演。如此以来，在学习到知识的同时也活跃了课堂氛围，不会出现枯燥乏味，使幼儿对于学习效率的下降以及注意力不集中的问题。运用这种方法能够在一定程度上使幼儿的注意力被其情绪所支配，而此时幼儿的情绪是深深投入到课堂之中的，形成连锁反应，所以能够很好地带动幼儿的注意力。而教师在接触幼儿时，其语言对于幼儿注意力的影响也是十分明显的。教师绘声绘色的描述故事中的内容，模仿狐狸的声音，演绎狐狸狡猾的特点，幼儿就会被教师所表现出狐狸狡猾的这些特点所吸引，全身心地投入到故事当中，为狐狸的狡猾而一动不动，深屏呼吸，为小鸡的聪明机智鼓掌以及大声喝彩。由此可见，教师在课堂教学中呈现出的态度会深深地影响着幼儿的，亲切自然的态度能够更好地抓住幼儿的注意力，提升课堂的效率。
二、培养幼儿的兴趣点
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在教育幼儿学习的道路上，抓住幼儿的兴趣点，引领其对于未知的好奇心是至关重要的，兴趣能够推动幼儿积极地对于学习道路进行探索。培养幼儿注意力的关键点是要找准其兴趣点所在，一旦幼儿被某种事物所吸引而产生兴趣时，才能够更好地指引幼儿对于某事物的注意、了解、探究。因此，幼儿教师应在发现幼儿的兴趣点中进行有目的、有计划、有思考的设计，将幼儿的兴趣以及需求作为教学的着力点，引导幼儿对于学习的渴望，对于眼前的未知世界能够源源不断的产生兴趣，保持以及提高注意力。在课堂的教学中应多设置相关游戏活动，幼儿天生就是喜欢游戏的，在学习知识的同时加入适当的游戏元素能够有效地吸引幼儿的注意力，同时游戏具有启蒙真、善、美的作用，恰好符合了幼儿对于一切未知的好奇心以及注意力时间短、对于事物耐心少，好动的特点，防止幼儿的注意力被分散[1]。
例如：在进行《小公鸡借耳朵》的课堂教学时，先让幼儿对于公鸡的叫声进行学习模仿，由此引导出本篇课文的主角“小公鸡”，接着拿出小公鸡的树脂模型，让幼儿近距离的观察以及抚摸模型，植入问题“小公鸡可以戴眼镜吗？”“如果不可以戴眼镜是为什么呢？”在文章中找出小公鸡是问谁借耳朵，结果有没有借到耳朵。此时幼儿们的兴趣点被引导起来，会争先恐后地寻找问题的答案，注意力方面尤其集中。
三、由家庭教育着手
幼儿一天的时间中，除去在学校的时间，处于家庭中的时间最多。一个优良的家庭氛围以及家庭教育理念对于幼儿的行为习惯有着相当重要的影响。让幼儿感到轻松、愉快、安全的，必定是一个和睦的家庭，而幼儿基于这种成长氛围之中，对于任何事物的专注能力以及注意力都相对更加集中[2]。在这方面，家长的表率作用也必不可少，家长对于孩子的影响是直接的，家长做事应保持专注安静的态度，不可以喜怒无常，因为幼儿多数会在潜移默化中模仿家长的行为。家长在对待幼儿时的态度应是严肃认真，亲切自然的，让幼儿形成对于任何事物都保持专注的态度。在行为习惯上也应进行注意培养，对于幼儿的好奇心进行满足，积极耐心的与其探讨问题，可以设置固定的学习位置，让幼儿每天形成学习的习惯及思维，对于例如做作业的同时看电视、吃饭的同时看电视等不良习惯要进行防止杜绝。
四、结束语
总之，幼儿的注意力方面对于其成长是非常重要的，能够直接地影响教学效率。因此，教师在提高幼儿注意力方面应多下功夫，提高幼儿注意力对于教育教学活动以及幼儿的学习效率方面都有显著影响。教师与家长应观察不同幼儿的心理状况以及性格特点，采取相应的方案，利用科学的方法使幼儿达到更好的发展。
参考文献
[1]王琼.浅谈如何提高幼儿课堂注意力的相关对策以及措施[J].全文版：教育科学，2016，000（002）：P.123-123.
[2]高原.浅谈如何提高幼儿聚焦课堂注意力与幼儿课程质量[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（20）.
关键词：提高;有效策略;课堂注意力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-322
引言：
人的心理活动的轨迹以及活动指向和对于某些事物的集中能力的统一反应称之为注意力。在幼儿时期，观察幼儿心理活动的质量首先要从幼儿的注意力入手，这一点在幼儿的生活以及学习当中占据相当重要的地位。主导幼儿课堂教育的效率以及最终的结果就是幼儿的注意力，注意力集中与否对于课堂教学的效率起着至关重要的作用。对于提高幼儿课堂注意力方面，应从以下几点着手。
一、为幼儿建立轻松愉快的学习氛围
培养一个孩子形成优良的学习习惯以及有质量的学习能力，幼儿阶段是关键时期，要提高幼儿注意力，其中重要手段就是要集中教育活动，一个优质的学习氛围能够更直接地促成幼儿的性格定位。因而幼儿教师在教學当中尤其应注意学习氛围的营造，使幼儿在学习当中感受到一个自由舒适、积极有趣的课堂环境，此时需调动幼儿的好奇心理，吸引幼儿的注意力，让幼儿时刻被课堂内容牵引，最大程度的调动起对于课堂的注意力，使其在轻松、易懂、有质量的课堂中进行学习。
例如：在讲述《聪明的小鸡》这篇课文时，不但要描述课文中的生动故事，还要加入互动的元素，将老鹰捉小鸡的游戏加入其中，将幼儿分为若干小组，准备好小鸡、狐狸的面具任其挑选，戴好面具后根据课文的描述进行模仿表演。如此以来，在学习到知识的同时也活跃了课堂氛围，不会出现枯燥乏味，使幼儿对于学习效率的下降以及注意力不集中的问题。运用这种方法能够在一定程度上使幼儿的注意力被其情绪所支配，而此时幼儿的情绪是深深投入到课堂之中的，形成连锁反应，所以能够很好地带动幼儿的注意力。而教师在接触幼儿时，其语言对于幼儿注意力的影响也是十分明显的。教师绘声绘色的描述故事中的内容，模仿狐狸的声音，演绎狐狸狡猾的特点，幼儿就会被教师所表现出狐狸狡猾的这些特点所吸引，全身心地投入到故事当中，为狐狸的狡猾而一动不动，深屏呼吸，为小鸡的聪明机智鼓掌以及大声喝彩。由此可见，教师在课堂教学中呈现出的态度会深深地影响着幼儿的，亲切自然的态度能够更好地抓住幼儿的注意力，提升课堂的效率。
二、培养幼儿的兴趣点
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在教育幼儿学习的道路上，抓住幼儿的兴趣点，引领其对于未知的好奇心是至关重要的，兴趣能够推动幼儿积极地对于学习道路进行探索。培养幼儿注意力的关键点是要找准其兴趣点所在，一旦幼儿被某种事物所吸引而产生兴趣时，才能够更好地指引幼儿对于某事物的注意、了解、探究。因此，幼儿教师应在发现幼儿的兴趣点中进行有目的、有计划、有思考的设计，将幼儿的兴趣以及需求作为教学的着力点，引导幼儿对于学习的渴望，对于眼前的未知世界能够源源不断的产生兴趣，保持以及提高注意力。在课堂的教学中应多设置相关游戏活动，幼儿天生就是喜欢游戏的，在学习知识的同时加入适当的游戏元素能够有效地吸引幼儿的注意力，同时游戏具有启蒙真、善、美的作用，恰好符合了幼儿对于一切未知的好奇心以及注意力时间短、对于事物耐心少，好动的特点，防止幼儿的注意力被分散[1]。
例如：在进行《小公鸡借耳朵》的课堂教学时，先让幼儿对于公鸡的叫声进行学习模仿，由此引导出本篇课文的主角“小公鸡”，接着拿出小公鸡的树脂模型，让幼儿近距离的观察以及抚摸模型，植入问题“小公鸡可以戴眼镜吗？”“如果不可以戴眼镜是为什么呢？”在文章中找出小公鸡是问谁借耳朵，结果有没有借到耳朵。此时幼儿们的兴趣点被引导起来，会争先恐后地寻找问题的答案，注意力方面尤其集中。
三、由家庭教育着手
幼儿一天的时间中，除去在学校的时间，处于家庭中的时间最多。一个优良的家庭氛围以及家庭教育理念对于幼儿的行为习惯有着相当重要的影响。让幼儿感到轻松、愉快、安全的，必定是一个和睦的家庭，而幼儿基于这种成长氛围之中，对于任何事物的专注能力以及注意力都相对更加集中[2]。在这方面，家长的表率作用也必不可少，家长对于孩子的影响是直接的，家长做事应保持专注安静的态度，不可以喜怒无常，因为幼儿多数会在潜移默化中模仿家长的行为。家长在对待幼儿时的态度应是严肃认真，亲切自然的，让幼儿形成对于任何事物都保持专注的态度。在行为习惯上也应进行注意培养，对于幼儿的好奇心进行满足，积极耐心的与其探讨问题，可以设置固定的学习位置，让幼儿每天形成学习的习惯及思维，对于例如做作业的同时看电视、吃饭的同时看电视等不良习惯要进行防止杜绝。
四、结束语
总之，幼儿的注意力方面对于其成长是非常重要的，能够直接地影响教学效率。因此，教师在提高幼儿注意力方面应多下功夫，提高幼儿注意力对于教育教学活动以及幼儿的学习效率方面都有显著影响。教师与家长应观察不同幼儿的心理状况以及性格特点，采取相应的方案，利用科学的方法使幼儿达到更好的发展。
参考文献
[1]王琼.浅谈如何提高幼儿课堂注意力的相关对策以及措施[J].全文版：教育科学，2016，000（002）：P.123-123.
[2]高原.浅谈如何提高幼儿聚焦课堂注意力与幼儿课程质量[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（20）.