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医学伦理学是否可教?如果可教，应该教规范还是教价值?如何拉近医学伦理学教育与现实的距离?怎样评价医学伦理学教学的效果?不仅是临床医生和卫生管理工作者，即使作为医学伦理学研究工作的学者也都对这些问题存在着不同程度的误解，这影响了医学伦理学学科地位的确立。
医学伦理学是否可教及其他——关于医学伦理学教育的再思考
【摘 要】
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医学伦理学是否可教?如果可教，应该教规范还是教价值?如何拉近医学伦理学教育与现实的距离?怎样评价医学伦理学教学的效果?不仅是临床医生和卫生管理工作者，即使作为医学伦理学
【机 构】
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山东大学医学院医学伦理学研究室,山东大学人文医学研究中心
【出 处】
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医学与哲学
【发表日期】
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2004年6期
【基金项目】
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山东大学医学院“医学伦理学双向教学模式改革课题成果”
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