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【摘要】伴随我国电子商务的成形、成熟、发展与崛起，电子商务人才成为市场的紧俏人才之一，但是目前我国各高校培养的电子商务人才并不能完全满足市场需求，有必要对当前高校电子商务实训类课程教学进行改革，切实提高电子商务专业人才的实用性和实践操作能力。本文在分析当前高校电子商务实训类课程教学现状及存在的问题基础上，探析了岗位需求项目教学、技能竞赛需求教学的电子商务实训教学改革方法；以期对提高当前高校电子商务实训类课程教学效果和电子商务人才质量有所贡献。
【关键词】高校 电子商务 实训类课程 教学改革
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0042-02
伴随现代信息技术的快速发展，互联网已走近每一个人身边、走进每一个人的生活，并且直接与人们生活中最息息相关的“购物”联系起来，“网上购物”真正成为一种时尚、成为人们生活的一部分；在巨大的生活消费需求吸引下，电子商务应运而生，并在短时间内成形、成熟、发展，形成了一个同样巨大的电子商务市场；市场的形成意味着需要人才的支持，电子商务近几年成为各类高校竞相开设的“热门专业”，电子商务人才也成为市场上的紧俏人才；电子商务人才需求更加注重人才的实用性、更加注重人才的实践操作能力，这就使实训类课程在电子商务专业课程构成有了举足轻重的地位，目前部分电子商务人才不能完全满足市场的实用、实践需求，与高校电子商务实训类课程教学中存在的模式、方式、方法等问题不无关系，对当前高校电子商务实训类课程教学进行改革实属迫切与必要。
一、高校电子商务实训类课程教学现状及存在的问题
目前，我国多数高校的电子商务专业在电子商务实训课程开设上，多采用模拟软件、参考网络资源的形式组织教学。从学生角度而言，教学过程中模拟软件的使用对学生掌握所学专业知识、提高学生实践操作能力矩有一定作用，但是模拟终究不是真实的，与实际的电子商务运行还是有较大差异；有必要对当前电子商务实训类课程教学的方式、方法进行改革、改进。
1.教学方法过于传统
目前，多数高校的电子商务实训课程教学仍然采用教师讲授、多媒体演示方法为主。先是教师给学生进行相关介绍、利用多媒体给学生演示，学生通过聆听、观看来了解所要完成的操作，然后再由学生自由操作进行实训；笔者认为，这仅仅是一种被动的学习、简单的模仿学生状态，学生在遇到具体操作、问题后就会出现操作不了、解决不了现象，并不能真正培养与提高学生的实操技能、实操能力。
2.教学手段较为单一
目前，可以说多数高校在电子商务专业建设上投入都较大，购置了大量的实训设备、模拟软件，一定程度上提高了电子商务实训类课程教学的水平；但是事实上使用模拟软件进行实训教学过程中，由于软件在设计时本身就会实际的电子商务流程进行简化，与真正电子商务环境并不完全一样，这就会导致学生在进入到真正的电子商务环境中仍然不知所措，这种单一教学手段取得的教学效果有限。
3.目标与需求相脱离
市场需要的是实用、实践能力强的电子商务人才，是切实的岗位需求，也应该高校电子商务实训类课程教学的目标，但实际情况是多数高校电子商务实训类课程教学过程中仍然过多的重视理论知识教学、对表面操作技能的掌握，与市场人才需求相脱离；这也是近些来电子商务专业毕业生就业形势越来越严峻的主要原因之一。
鉴于上述问题的存在的，笔者欲探索以当前公认的、理念较为先进的岗位需求项目教学和技能竞赛需求教学，来改善当前的高校电子商务实训类课程教学现状，进一步拉近电子商务实训课程教学与市场实际岗位技能需求之间的距离。
二、高校电子商务实训类课程教学改革方式、方法探析
1.以实际岗位需求为导向，融合技能教学与项目教学
为了促进电子商务实训课程教学中技能操作目标的实现，及适应实际工作岗位的需法度，有必要以实际工作岗位需求为导向、以项目教学为主要形式开课程实训类课程教学；比如，结合“开网店”项目来组织学生开展实训，学生可以依托此“网店”这一实训平台，以组建项目团队小组的形式对网店的经营、管理进行企业化运作尝试，甚至是教师带领学生共同利用“网店”开展创业；同时，还可以鼓励学生“自主创业”，利有业余时间对“网店”进行运作；最后，结合项目的整体完成情况、相关技能撑握情况、学生的参与表现等给学生及项目作出评价总结。以实际岗位需求为导向的、融合了技能教学目标的项目教学能够很好实现电子商务实训类课程教学目标与实际电子商务岗位需求的对接。
2.以技能竞赛需求为指引，融合培养目标与企业需求
近些来，自省市、自治区举行的电子商务技能大赛颇受高校、企业欢迎，这主要缘于技能项目更加贴近企业实际，甚至就是企业实际的生产项目；另技能大赛的开展也高校电子商务专业学生有机真正接触“企业项目”，为“迷途”中的高校电子商务实训类课程教学提供了指引。因此，非常有必要以培养技能大赛人才为契机，改革的高校电子商务实训类课程教学，进行实现高校人才培养目标与企业需求的融合。事实上，电子商务技能大赛已经对高校电子商务实训类课程教学产生了重要影响。
（1）技能大赛一定程度上改了课程教学模式
通过电子商务技能大赛的开展，参加技能大赛的过程教会了学生如何完成工作任务、让学生明白了真正需要关注什么和做什么，什么才是真正的社会岗位需求；这些都悄悄的影响着学生的“学习方向”、学习需求，以及通过学生对教师教学过程中的侧重点、实施的教学方式和方法等产生影响，教学模式已经在发生改变。
（2）技能大赛有效促进了实训教学内容改变
电子商务技能大赛内容分为应知和应会两个部分，应知是对电子商务专业理论知识的考核，应会则重点核学生的电子商务综合实践技能，是与实际的企业、行业一线生产工艺相联系的。这些竞赛内容在影响着高校电子商务实训类课程教学的内容，对企业真正实用的、课堂上教师真正需要教授给学生的是一种积极引导。
参考文献：
[1]谭森华.高职院校电子商务实训课程教学改革探讨[J].企业导报，2014，（09）.
[2]王锦，裴莹，王浩.以技能竞赛促进电子商务实训教学改革[J].知识经济，2012，（21）.
[3]王宇.高职院校电子商务实训室建设研究[J].长江大学学报（自然科学版），2011，（11）.
【关键词】高校 电子商务 实训类课程 教学改革
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0042-02
伴随现代信息技术的快速发展，互联网已走近每一个人身边、走进每一个人的生活，并且直接与人们生活中最息息相关的“购物”联系起来，“网上购物”真正成为一种时尚、成为人们生活的一部分；在巨大的生活消费需求吸引下，电子商务应运而生，并在短时间内成形、成熟、发展，形成了一个同样巨大的电子商务市场；市场的形成意味着需要人才的支持，电子商务近几年成为各类高校竞相开设的“热门专业”，电子商务人才也成为市场上的紧俏人才；电子商务人才需求更加注重人才的实用性、更加注重人才的实践操作能力，这就使实训类课程在电子商务专业课程构成有了举足轻重的地位，目前部分电子商务人才不能完全满足市场的实用、实践需求，与高校电子商务实训类课程教学中存在的模式、方式、方法等问题不无关系，对当前高校电子商务实训类课程教学进行改革实属迫切与必要。
一、高校电子商务实训类课程教学现状及存在的问题
目前，我国多数高校的电子商务专业在电子商务实训课程开设上，多采用模拟软件、参考网络资源的形式组织教学。从学生角度而言，教学过程中模拟软件的使用对学生掌握所学专业知识、提高学生实践操作能力矩有一定作用，但是模拟终究不是真实的，与实际的电子商务运行还是有较大差异；有必要对当前电子商务实训类课程教学的方式、方法进行改革、改进。
1.教学方法过于传统
目前，多数高校的电子商务实训课程教学仍然采用教师讲授、多媒体演示方法为主。先是教师给学生进行相关介绍、利用多媒体给学生演示，学生通过聆听、观看来了解所要完成的操作，然后再由学生自由操作进行实训；笔者认为，这仅仅是一种被动的学习、简单的模仿学生状态，学生在遇到具体操作、问题后就会出现操作不了、解决不了现象，并不能真正培养与提高学生的实操技能、实操能力。
2.教学手段较为单一
目前，可以说多数高校在电子商务专业建设上投入都较大，购置了大量的实训设备、模拟软件，一定程度上提高了电子商务实训类课程教学的水平；但是事实上使用模拟软件进行实训教学过程中，由于软件在设计时本身就会实际的电子商务流程进行简化，与真正电子商务环境并不完全一样，这就会导致学生在进入到真正的电子商务环境中仍然不知所措，这种单一教学手段取得的教学效果有限。
3.目标与需求相脱离
市场需要的是实用、实践能力强的电子商务人才，是切实的岗位需求，也应该高校电子商务实训类课程教学的目标，但实际情况是多数高校电子商务实训类课程教学过程中仍然过多的重视理论知识教学、对表面操作技能的掌握，与市场人才需求相脱离；这也是近些来电子商务专业毕业生就业形势越来越严峻的主要原因之一。
鉴于上述问题的存在的，笔者欲探索以当前公认的、理念较为先进的岗位需求项目教学和技能竞赛需求教学，来改善当前的高校电子商务实训类课程教学现状，进一步拉近电子商务实训课程教学与市场实际岗位技能需求之间的距离。
二、高校电子商务实训类课程教学改革方式、方法探析
1.以实际岗位需求为导向，融合技能教学与项目教学
为了促进电子商务实训课程教学中技能操作目标的实现，及适应实际工作岗位的需法度，有必要以实际工作岗位需求为导向、以项目教学为主要形式开课程实训类课程教学；比如，结合“开网店”项目来组织学生开展实训，学生可以依托此“网店”这一实训平台，以组建项目团队小组的形式对网店的经营、管理进行企业化运作尝试，甚至是教师带领学生共同利用“网店”开展创业；同时，还可以鼓励学生“自主创业”，利有业余时间对“网店”进行运作；最后，结合项目的整体完成情况、相关技能撑握情况、学生的参与表现等给学生及项目作出评价总结。以实际岗位需求为导向的、融合了技能教学目标的项目教学能够很好实现电子商务实训类课程教学目标与实际电子商务岗位需求的对接。
2.以技能竞赛需求为指引，融合培养目标与企业需求
近些来，自省市、自治区举行的电子商务技能大赛颇受高校、企业欢迎，这主要缘于技能项目更加贴近企业实际，甚至就是企业实际的生产项目；另技能大赛的开展也高校电子商务专业学生有机真正接触“企业项目”，为“迷途”中的高校电子商务实训类课程教学提供了指引。因此，非常有必要以培养技能大赛人才为契机，改革的高校电子商务实训类课程教学，进行实现高校人才培养目标与企业需求的融合。事实上，电子商务技能大赛已经对高校电子商务实训类课程教学产生了重要影响。
（1）技能大赛一定程度上改了课程教学模式
通过电子商务技能大赛的开展，参加技能大赛的过程教会了学生如何完成工作任务、让学生明白了真正需要关注什么和做什么，什么才是真正的社会岗位需求；这些都悄悄的影响着学生的“学习方向”、学习需求，以及通过学生对教师教学过程中的侧重点、实施的教学方式和方法等产生影响，教学模式已经在发生改变。
（2）技能大赛有效促进了实训教学内容改变
电子商务技能大赛内容分为应知和应会两个部分，应知是对电子商务专业理论知识的考核，应会则重点核学生的电子商务综合实践技能，是与实际的企业、行业一线生产工艺相联系的。这些竞赛内容在影响着高校电子商务实训类课程教学的内容，对企业真正实用的、课堂上教师真正需要教授给学生的是一种积极引导。
参考文献：
[1]谭森华.高职院校电子商务实训课程教学改革探讨[J].企业导报，2014，（09）.
[2]王锦，裴莹，王浩.以技能竞赛促进电子商务实训教学改革[J].知识经济，2012，（21）.
[3]王宇.高职院校电子商务实训室建设研究[J].长江大学学报（自然科学版），2011，（11）.