【摘 要】
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目的探讨基于跨理论模型的健康教育在骨质增生患者康复训练中的应用效果。方法抽取2014年2月至2016年4月我院68例骨质增生患者,通过随机数字表法分组,各34例。对照组采用康复
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目的探讨基于跨理论模型的健康教育在骨质增生患者康复训练中的应用效果。方法抽取2014年2月至2016年4月我院68例骨质增生患者,通过随机数字表法分组,各34例。对照组采用康复训练,研究组在康复训练基础上实施基于跨理论模型的健康教育。对比干预前后两组肢体运动能力（FMA）及日常生活能力（ADL）评分变化情况,统计两组康复训练依从性。结果干预后研究组FMA及ADL评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;研究组康复训练依从率（94.12%）高于对照组（73.53%）,差异有统计学意义（P〈0.05）
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