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【摘要】随着我国经济的发展，大型建筑物越来越多，施工的难度也日益增加，因此， 对土木工程专业培养出来的学生的动手能力要求也日益增强。为了让学生更好的适应社会的需求，土木工程实验教学中心的改革，让实验教学独立化，不仅能满足建筑、岩土、桥梁、道路和安装等各人个工程的课题需求，同时，也有效地提升了本科生的动手能力和综合能力。
【关键词】土木土程综合实验 改革与整合 独立设课 创新能力
一直以来，在我国，土木工程实验都是作为学生理论课程的附属物而存在，把实验安排在相关的教学环节中，而没有从总体上去对实验教学进行定位，从而使实验缺乏系统性。而如今，在我国土木工程实验中心，对实验课进行了改革，对实验内容进行了整合和优化，让“土木工程综合实验”课独立出来，单独成为教学的一个模块，从而满足不同课程的需要。这样，不仅使实验教学得到了有效的提升，同时，对土木工程专业本科生的动手能力的培养也具有非常重要的作用，并对学生创新能力及综合水平的提升具有促进作用。
一、土木工程学科综合实验模块式改革的内容设置情况
在这有限的学时范围内，要完成综合实验模块的教学，并提升土木工程教学的质量和效益，对于教学来讲是一个很大的挑战。对于土工程这个专业来讲，需求是分好几个层次的，那在对原先的实验教学内容进行整合的过程中，就不能仅仅是对原来的分散的实验内容的一个简单的收集，而应在原来的实验的基础上进行创新，改变原来的培养方案，让原来的实验按着一定的规律组合成一个整体，并按着学科将其进行归纳。在土木工程实验的整体学科中，主要将实验分为三个模块。
模块一中包含了主要学科的全部实验内容，主要由四部分组成，除了土木工程材料外，还有建筑结构试验与建筑结构检测技术，同时，还有桥梁与道路检测技术。其主要的实验种类有三种，除了钢筋受拉实验和混凝土立方体试块受压及劈裂试验外，另一个就是凝土楼主体受压及劈裂试验。其中，在综合模块试验中，还有很多子实验。
模块二的主要内容就是筋混凝土设计原理学，主要进行的就是两种实验，即RC简支梁加载实验，以及钢筋混凝土偏心柱受压试验。这两个实验分别以以集中荷载下钢筋混凝土简支梁加载实验的单筋无腹筋梁、单筋有腹筋梁、双筋有腹筋梁、双筋无腹筋梁，剪跨比均分别为A=0.5，1， 2， 3，纵筋率分别为p=0.5， 1. 2. 3，每类有20种情况，共有100种情祝和钢筋混凝土偏心柱受压试验等。这些实验都属于模块二的内容。而且，这些实验之间不是孤立存在的，而是互相具有对比性，即便是单一实验也具有综合性。
模块三的主要内容是岩体力学和岩体力学检测技术。关于这方面的实验，除了岩石剪切试验和岩石抗压及抗拉试验外，还有岩石现场剪切试验，以及岩石三轴及变形试验。
二、土木工程综合实验模块式教学的改革思路
（一）合理进行课程内容设置
在现阶段土木工程综合性实验课程的建立过程中，应该优化基本的课程设置，从而为学生们营造一种良好的学习环境。因此，在内容设计的过程中应该做到以下几点：首先，在基础性试验内容的建立过程中，由于基础性实验设置的主要目的是培养本专业学生最基础知识和能力。同时，必须参加试验且通过实验的测试才能获得学分。众所周知，基础实验课程设置的主要目的是要夯实学生的理论基础，并围绕课程内容，将实验与基础理论知识有效地结合起来，让学生将基础知识进行融汇贯通，并在实验中将本专业的一些概念、知识和定理等知识进行总结，从而提升做实验的技能。其次，综合性实验，顾名思义，就是综合性很强，全面地培养学生的综合技能和素质。通过这些实验，学生可以在动手能力、分析能力、判断能力、整合及比较能力等方面都有一个很大的提升，此外，学生还可以通过做这些实验将自己所学的知识，在分析题目类型和含义的过程中，与课本的公式或例题进行对比，从而得出自己实验的结果。最后，是创新性试验内容，在创新性土木工程专业的建立过程中，整个实验的内容具有创新性的特点，通过实验内容的创新不仅可以提高技术的发展，同时也可以为教育事业的改革提供充分性的保证。学生在实验的过程中，通过兴趣的培养，可以不断的进行知识的探索。但是，对于创新性试验而言，在整个内容的建立过程中，其整个难度会高于传统性的实验，因此，就需要教师进行科学性的引导，激发学生们的学习兴趣，从而为专业课程教学内容的建立提供创新性的基础。
（二）强化软硬件的建设
在土木工程试验内容的建立过程中，为了充分满足学生们的全面发展，相关院校应该逐渐加强土木工程系的试验教学软硬件建设，应该进行必要设备的投入，强化试验设施的建设，从而保证整个综合性的试验可以在充足的资源下进行。对于实验室的指导老师而言，他们的专业性较强，具有较为丰富的教学经验以及实验经验，因此，在这种背景之下可以为整个实验内容的建立营造良好的空间。例如，在混凝土抗压强度、钢筋混凝土梁的受压以及钢筋混凝土柱的受力性能的综合性试验探究过程中，实验是应该配备充足的电液伺服式长柱压力试验机、ZY-10拉拔仪以及ZY-30秒干拉拔仪等装置，从而使学生在实验的过程中可以全面掌握实验仪器的使用技巧，通过与课程内容的结合提高专业技能，从而为整个综合性试验内容的建立提供充分性的保证，同时也为工程建筑行业的发展提供更多适用型的人才。
结束语：
总而言之，在现阶段土木工程综合性试验课程改革的过程中，应该逐渐优化课程设置的基本内容，激发学生们的创新性意识，从而为学生们的发展营造良好的空间，提高学生们动手操作的能力。与此同时，通过土木工程综合性试验内容的建立，可以顺应整个时代的发展，优化课程内容的改革，从而为整个建筑行业的发展奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]邱洪兴，吴京，工恒华，等.土木工程实验教学示范中心建设与实践[J].实验室研究与探索，2009.（09）.
[2]柳中海，李蕾.实验教学示范中心建设之我见[J].实验室研究与探索，2006.（03） .
[3]贾艳东，刘红艳，毕重.土木工程专业工程化实验教学体系探讨[J].实验室研究与探索.2010. （05）.
【关键词】土木土程综合实验 改革与整合 独立设课 创新能力
一直以来，在我国，土木工程实验都是作为学生理论课程的附属物而存在，把实验安排在相关的教学环节中，而没有从总体上去对实验教学进行定位，从而使实验缺乏系统性。而如今，在我国土木工程实验中心，对实验课进行了改革，对实验内容进行了整合和优化，让“土木工程综合实验”课独立出来，单独成为教学的一个模块，从而满足不同课程的需要。这样，不仅使实验教学得到了有效的提升，同时，对土木工程专业本科生的动手能力的培养也具有非常重要的作用，并对学生创新能力及综合水平的提升具有促进作用。
一、土木工程学科综合实验模块式改革的内容设置情况
在这有限的学时范围内，要完成综合实验模块的教学，并提升土木工程教学的质量和效益，对于教学来讲是一个很大的挑战。对于土工程这个专业来讲，需求是分好几个层次的，那在对原先的实验教学内容进行整合的过程中，就不能仅仅是对原来的分散的实验内容的一个简单的收集，而应在原来的实验的基础上进行创新，改变原来的培养方案，让原来的实验按着一定的规律组合成一个整体，并按着学科将其进行归纳。在土木工程实验的整体学科中，主要将实验分为三个模块。
模块一中包含了主要学科的全部实验内容，主要由四部分组成，除了土木工程材料外，还有建筑结构试验与建筑结构检测技术，同时，还有桥梁与道路检测技术。其主要的实验种类有三种，除了钢筋受拉实验和混凝土立方体试块受压及劈裂试验外，另一个就是凝土楼主体受压及劈裂试验。其中，在综合模块试验中，还有很多子实验。
模块二的主要内容就是筋混凝土设计原理学，主要进行的就是两种实验，即RC简支梁加载实验，以及钢筋混凝土偏心柱受压试验。这两个实验分别以以集中荷载下钢筋混凝土简支梁加载实验的单筋无腹筋梁、单筋有腹筋梁、双筋有腹筋梁、双筋无腹筋梁，剪跨比均分别为A=0.5，1， 2， 3，纵筋率分别为p=0.5， 1. 2. 3，每类有20种情况，共有100种情祝和钢筋混凝土偏心柱受压试验等。这些实验都属于模块二的内容。而且，这些实验之间不是孤立存在的，而是互相具有对比性，即便是单一实验也具有综合性。
模块三的主要内容是岩体力学和岩体力学检测技术。关于这方面的实验，除了岩石剪切试验和岩石抗压及抗拉试验外，还有岩石现场剪切试验，以及岩石三轴及变形试验。
二、土木工程综合实验模块式教学的改革思路
（一）合理进行课程内容设置
在现阶段土木工程综合性实验课程的建立过程中，应该优化基本的课程设置，从而为学生们营造一种良好的学习环境。因此，在内容设计的过程中应该做到以下几点：首先，在基础性试验内容的建立过程中，由于基础性实验设置的主要目的是培养本专业学生最基础知识和能力。同时，必须参加试验且通过实验的测试才能获得学分。众所周知，基础实验课程设置的主要目的是要夯实学生的理论基础，并围绕课程内容，将实验与基础理论知识有效地结合起来，让学生将基础知识进行融汇贯通，并在实验中将本专业的一些概念、知识和定理等知识进行总结，从而提升做实验的技能。其次，综合性实验，顾名思义，就是综合性很强，全面地培养学生的综合技能和素质。通过这些实验，学生可以在动手能力、分析能力、判断能力、整合及比较能力等方面都有一个很大的提升，此外，学生还可以通过做这些实验将自己所学的知识，在分析题目类型和含义的过程中，与课本的公式或例题进行对比，从而得出自己实验的结果。最后，是创新性试验内容，在创新性土木工程专业的建立过程中，整个实验的内容具有创新性的特点，通过实验内容的创新不仅可以提高技术的发展，同时也可以为教育事业的改革提供充分性的保证。学生在实验的过程中，通过兴趣的培养，可以不断的进行知识的探索。但是，对于创新性试验而言，在整个内容的建立过程中，其整个难度会高于传统性的实验，因此，就需要教师进行科学性的引导，激发学生们的学习兴趣，从而为专业课程教学内容的建立提供创新性的基础。
（二）强化软硬件的建设
在土木工程试验内容的建立过程中，为了充分满足学生们的全面发展，相关院校应该逐渐加强土木工程系的试验教学软硬件建设，应该进行必要设备的投入，强化试验设施的建设，从而保证整个综合性的试验可以在充足的资源下进行。对于实验室的指导老师而言，他们的专业性较强，具有较为丰富的教学经验以及实验经验，因此，在这种背景之下可以为整个实验内容的建立营造良好的空间。例如，在混凝土抗压强度、钢筋混凝土梁的受压以及钢筋混凝土柱的受力性能的综合性试验探究过程中，实验是应该配备充足的电液伺服式长柱压力试验机、ZY-10拉拔仪以及ZY-30秒干拉拔仪等装置，从而使学生在实验的过程中可以全面掌握实验仪器的使用技巧，通过与课程内容的结合提高专业技能，从而为整个综合性试验内容的建立提供充分性的保证，同时也为工程建筑行业的发展提供更多适用型的人才。
结束语：
总而言之，在现阶段土木工程综合性试验课程改革的过程中，应该逐渐优化课程设置的基本内容，激发学生们的创新性意识，从而为学生们的发展营造良好的空间，提高学生们动手操作的能力。与此同时，通过土木工程综合性试验内容的建立，可以顺应整个时代的发展，优化课程内容的改革，从而为整个建筑行业的发展奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]邱洪兴，吴京，工恒华，等.土木工程实验教学示范中心建设与实践[J].实验室研究与探索，2009.（09）.
[2]柳中海，李蕾.实验教学示范中心建设之我见[J].实验室研究与探索，2006.（03） .
[3]贾艳东，刘红艳，毕重.土木工程专业工程化实验教学体系探讨[J].实验室研究与探索.2010. （05）.