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教师通过多种教学方法引导学生通过做比较及理论联系实际等学习方式，对条件反射和非条件反射的现象进行归纳并得出概念；通过分析巴浦洛夫条件反射的实验，明确条件反射的建立过程，形成生物学的适应性观点。
“条件反射和非条件反射”一节的教学
【摘 要】
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教师通过多种教学方法引导学生通过做比较及理论联系实际等学习方式，对条件反射和非条件反射的现象进行归纳并得出概念；通过分析巴浦洛夫条件反射的实验，明确条件反射的建立过程
【机 构】
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北京市大峪中学分校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2008年6期
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