【摘 要】
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商务日语班是高中起点,但是大多数学生为日语零基础的班级.所以班级内部学生日语基础差异很大.其中有些同学甚至已经拿到了国际日语测试等级证书.而多数没有基础的学生对日语
【机 构】
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辽阳职业技术学院,辽宁 辽阳,111000
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商务日语班是高中起点,但是大多数学生为日语零基础的班级.所以班级内部学生日语基础差异很大.其中有些同学甚至已经拿到了国际日语测试等级证书.而多数没有基础的学生对日语这种比较冷僻小语种,之前并没有过多接触,从心理上没有全面的接受,觉得这种语言很陌生,对日本这个国家也没有更深入的了解.甚至因为一些历史原因,对学习日语及日本文化比较抵触.学生参差不齐的基础,给教学带来了一定的难度.针对此种情况,在日语教学之初便采取了一系列措施,因材施教,并且以学生为主体,让学生主动接触接纳这门语言,在教学的同时渗透一些日本的经济文化知识,使日语及日本这个国家在学生心中逐渐有了一个丰满的形象,从心理亲近这门语言,并取得了一定的成果.
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