“输出驱动—输入促成假设”的特点及其在大学英语精读课教学中的应用

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该文介绍了'输出驱动—输入促成假设'的主要内容、特点及其在大学英语精读课教学中的应用。通过'学用结合,以用促学'来改变阅读输入与语言输出割裂开来的现状,提高课堂教学质量和大学生的英语综合应用能力。
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