【摘 要】
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在CDIO工程教育模式下,学生学习评估在实际进行过程中面临来自实际教学环境和工程环境的诸多约束。文章选择较有代表性的实施产学合作的综合实验教学环节作为实例,运用模糊层
【机 构】
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河北工程大学水电学院,河北工程大学水电学院水利工程系,
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在CDIO工程教育模式下,学生学习评估在实际进行过程中面临来自实际教学环境和工程环境的诸多约束。文章选择较有代表性的实施产学合作的综合实验教学环节作为实例,运用模糊层次分析法,通过对教学过程的分析,建立了CDIO评估指标体系及学生学习评价模型,将人各种判断要素之间的差异数值化,得到在CDIO工程教育模式下更合理的评价指标并实现对教与学的全面反馈。
In the CDIO engineering education mode, student learning assessment faces many constraints from the actual teaching environment and engineering environment in the actual process. The article chooses the typical comprehensive experiment teaching which carries out the industry-academy cooperation as an example, and uses the analytic hierarchy process (AHP) to establish the CDIO evaluation index system and the student learning evaluation model, , And get the more reasonable evaluation index in CDIO engineering education mode and realize the comprehensive feedback on teaching and learning.
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