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英语学了很多年，但是学生却面临着听不懂、说不出的尴尬局面，究其原因主要在于：评价制度的局限性导致了课堂上的重读写，轻听说，再者就是缺乏动态有效的语言环境。点读技术的出现很好地弥补了这一缺憾，通过多种多样的活动，将读写和听说有效地进行了结合，经过一年时间的实验，学生的英语听说能力有了很大的提高，成绩也有了很大的进步。