【摘 要】
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地理专题复习中存在着综合思维培养的误区，影响学生学习能力的提升。而基于尺度思想，有意识通过不同时空尺度透析地理事象，实现具体地理问题的具体分析和解决，有利于培养学生的地理综合思维。本文以降水专题复习为例，尝试通过梳理要素尺度体系，培养要素综合思维；构建时空尺度关联，培养时空综合思维；融合区域尺度转换，培养地方综合思维，提升学生的地理综合思维能力。
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地理专题复习中存在着综合思维培养的误区，影响学生学习能力的提升。而基于尺度思想，有意识通过不同时空尺度透析地理事象，实现具体地理问题的具体分析和解决，有利于培养学生的地理综合思维。本文以降水专题复习为例，尝试通过梳理要素尺度体系，培养要素综合思维；构建时空尺度关联，培养时空综合思维；融合区域尺度转换，培养地方综合思维，提升学生的地理综合思维能力。
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