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【摘要】近些年来，国家在办学上越来越注重职业教育，这是因为我们现如今的社会需要这样的技术型人才。职业教育，顾名思义更加注重学生的职业技能培养，学生在学习的过程中，不仅能学习到相应的科学知识，还能够提高自己的技术能力。这样的学生能够更好的适应现如今社会所需要的职业要求。本文就主要围绕着职业教育进行展开探究。
【关键词】高职财会 实践能力 教学创新
【正文】不论是进行哪一个专业的学习，实践能力的提高都是非常有必要的。尤其是在高职教育中，实践能力不仅仅是为了提高学生的动手能力更是为了让学生将自己所学的职业知识运用到实践中。这对于学生今后的就业以及更好的把握职业知识都具有积极的意义。同时实践能力的提高，也有利于活跃学生的思维，让学生的能力不断提高。这就更能够符合现如今教育中所要求的激发学生的创新能力。下面就从教师的角度谈一谈如何更好地提高学生的实践能力。
一、高职教学现状
高等职业教育所招收的学生都是具有一定文化素养参加过高考的学生，但是这些学生知识水平有限。在以往的高职教育中，教师会更加注重在教学中将大量的职业知识传授给学生，但是由于各方面的限制让学生在教学中真正的提高实践能力是有限的。即使是在传授职业知识，教师在教学中也主要采用的是讲授法，真正的让学生参与到职业中来是到了学生实习时期。既然现如今要不断提高学生实践能力，教师就要从教学内容，教学方法各个方面入手去进行创新。
二、教师如何提高财会专业实践能力
2.1扩充教学内容
提高学生的实践能力并不仅仅存在于学生真正的参加到实践中，尤其是对于财会专业来说，教日常教学中融入一些生活化的教学内容，也能够很好的提高学生的实践能力。财会专业的学生主要学习的内容就是围绕着税务，税收和审计，教师就可以結合这些主要内容将日常生活中的知识融入到其中，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面也有利于学生将所学知识与实践生活结合起来。这样学生在日常学习过程中就能够提高他们的实践能力。
例如：教师在进行财会教学时，应该结合生活中有关财会的知识去激发学生的学习兴趣，并提高他们在这个过程中的实践认识。教师可以举一些生活中常见的财会例子让学生进行练习，一方面，这些财会例子让学生有一种更加真实的体验促使学生的学习动力非常高，另一方面，这也能够更好的调动课堂学习氛围。
2.2鼓励小组合作探究
财会专业的学习是具有一定难度的，在其日常学习过程中离不开学生之间的互相讨论。所以说在课堂上采用小组合作探究是具有一定意义。小组合作探究既有利于学生之间相互交流，提高他们的思维能力。又有利于学生在这个过程中，面临难以解决的问题的时候能够积极的合作共同探究问题的解决方向。当然就是需要注意的是，在学生小组合作探究的过程中，应该充分的发挥出自己的营造作用，帮助学生能够更好的掌握这些知识。
例如：教师在进行教学的过程中，应该提出一些具有难度的问题。面对这些问题，应该让学生们进行积极的小组讨论，在这个过程中学生能够更好的发展自己的思维，促使他们思维能力发展。另一方面，激烈的讨论也有利于学生更好的解决实践中产生的问题，这对于学生实践能力的提高具有积极的意义。
2.3布置相关课后作业
学生实践能力的提高，不仅仅要依靠教师的教学更需要自己在课下的努力。教师可以结合生活中的知识以及教学的内容布置相关的课后作业，这些作业也可以不仅仅局限于书本可以是一些实践活动。这一方面是提高学生对于作业的兴趣，另一方面也有利于学生将所学的知识充分的运用到其中。当然，教师需要注意的是对于课后作业的难度，应该进行充分的把握。只有这样才能够更好地激发学生的积极性。
三、实践能力的提高具有哪些意义
3.1对知识理解更加深
教师在教学过程中更加注重培养学生的实践能力，是有利于学生将所学的知识充分的运用到实践中。这有利于加深学生对知识的认识，使得学生对于职业知识有着更加深刻的理解。职业教育的进行是为了让学生将所学的知识充分的运用到以后的职业中，只有学生对于知识有着更加深刻的理解才能够使得学生在以后的职业发展过程中更好地提高自己的职业技能。
3.2促进财会专业教学发展
在以往的教学过程中，教师更加注重的是将知识传授给学生，让学生通过一系列的方式对于知识消化理解。而现如今，我们更加注重将知识融入到实践中，不仅仅是为了提高学生的动手能力和实践能力，也是为了加深学生对知识的认识。这就能够促进财会教学的发展，使得学生在这个过程中能够更好的掌握财会知识，同时也是在突破传统的教学方式使得教学进一步的发展。
【结束语】
高职教育在现如今的社会发展越来越迅猛，这是因为我们的国家需要越来越多的技术性人才。在职业教育中，我们不仅仅要向学生传授大量的职业知识，更要注重学生实践能力的提高，使学生能够将所学知识充分的运用到实际中。只有这样才能够促使学生在以后的职业中更好的发挥自己的能力。
【参考文献】
[1]张军. “大智移云物”时代高职智能财会人才培养模式研究[J]. 商业经济，2021（05）：194-196.
[2]舒文存，张远. 高职院校财会类专业内部控制课程开发与教学实践[J]. 商业会计，2021（09）：116-119.
【关键词】高职财会 实践能力 教学创新
【正文】不论是进行哪一个专业的学习，实践能力的提高都是非常有必要的。尤其是在高职教育中，实践能力不仅仅是为了提高学生的动手能力更是为了让学生将自己所学的职业知识运用到实践中。这对于学生今后的就业以及更好的把握职业知识都具有积极的意义。同时实践能力的提高，也有利于活跃学生的思维，让学生的能力不断提高。这就更能够符合现如今教育中所要求的激发学生的创新能力。下面就从教师的角度谈一谈如何更好地提高学生的实践能力。
一、高职教学现状
高等职业教育所招收的学生都是具有一定文化素养参加过高考的学生，但是这些学生知识水平有限。在以往的高职教育中，教师会更加注重在教学中将大量的职业知识传授给学生，但是由于各方面的限制让学生在教学中真正的提高实践能力是有限的。即使是在传授职业知识，教师在教学中也主要采用的是讲授法，真正的让学生参与到职业中来是到了学生实习时期。既然现如今要不断提高学生实践能力，教师就要从教学内容，教学方法各个方面入手去进行创新。
二、教师如何提高财会专业实践能力
2.1扩充教学内容
提高学生的实践能力并不仅仅存在于学生真正的参加到实践中，尤其是对于财会专业来说，教日常教学中融入一些生活化的教学内容，也能够很好的提高学生的实践能力。财会专业的学生主要学习的内容就是围绕着税务，税收和审计，教师就可以結合这些主要内容将日常生活中的知识融入到其中，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面也有利于学生将所学知识与实践生活结合起来。这样学生在日常学习过程中就能够提高他们的实践能力。
例如：教师在进行财会教学时，应该结合生活中有关财会的知识去激发学生的学习兴趣，并提高他们在这个过程中的实践认识。教师可以举一些生活中常见的财会例子让学生进行练习，一方面，这些财会例子让学生有一种更加真实的体验促使学生的学习动力非常高，另一方面，这也能够更好的调动课堂学习氛围。
2.2鼓励小组合作探究
财会专业的学习是具有一定难度的，在其日常学习过程中离不开学生之间的互相讨论。所以说在课堂上采用小组合作探究是具有一定意义。小组合作探究既有利于学生之间相互交流，提高他们的思维能力。又有利于学生在这个过程中，面临难以解决的问题的时候能够积极的合作共同探究问题的解决方向。当然就是需要注意的是，在学生小组合作探究的过程中，应该充分的发挥出自己的营造作用，帮助学生能够更好的掌握这些知识。
例如：教师在进行教学的过程中，应该提出一些具有难度的问题。面对这些问题，应该让学生们进行积极的小组讨论，在这个过程中学生能够更好的发展自己的思维，促使他们思维能力发展。另一方面，激烈的讨论也有利于学生更好的解决实践中产生的问题，这对于学生实践能力的提高具有积极的意义。
2.3布置相关课后作业
学生实践能力的提高，不仅仅要依靠教师的教学更需要自己在课下的努力。教师可以结合生活中的知识以及教学的内容布置相关的课后作业，这些作业也可以不仅仅局限于书本可以是一些实践活动。这一方面是提高学生对于作业的兴趣，另一方面也有利于学生将所学的知识充分的运用到其中。当然，教师需要注意的是对于课后作业的难度，应该进行充分的把握。只有这样才能够更好地激发学生的积极性。
三、实践能力的提高具有哪些意义
3.1对知识理解更加深
教师在教学过程中更加注重培养学生的实践能力，是有利于学生将所学的知识充分的运用到实践中。这有利于加深学生对知识的认识，使得学生对于职业知识有着更加深刻的理解。职业教育的进行是为了让学生将所学的知识充分的运用到以后的职业中，只有学生对于知识有着更加深刻的理解才能够使得学生在以后的职业发展过程中更好地提高自己的职业技能。
3.2促进财会专业教学发展
在以往的教学过程中，教师更加注重的是将知识传授给学生，让学生通过一系列的方式对于知识消化理解。而现如今，我们更加注重将知识融入到实践中，不仅仅是为了提高学生的动手能力和实践能力，也是为了加深学生对知识的认识。这就能够促进财会教学的发展，使得学生在这个过程中能够更好的掌握财会知识，同时也是在突破传统的教学方式使得教学进一步的发展。
【结束语】
高职教育在现如今的社会发展越来越迅猛，这是因为我们的国家需要越来越多的技术性人才。在职业教育中，我们不仅仅要向学生传授大量的职业知识，更要注重学生实践能力的提高，使学生能够将所学知识充分的运用到实际中。只有这样才能够促使学生在以后的职业中更好的发挥自己的能力。
【参考文献】
[1]张军. “大智移云物”时代高职智能财会人才培养模式研究[J]. 商业经济，2021（05）：194-196.
[2]舒文存，张远. 高职院校财会类专业内部控制课程开发与教学实践[J]. 商业会计，2021（09）：116-119.