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随着课堂教学的不断更新和进步，小学数学课堂为确立学生的主体地位和教师的主导作用，对话教学已成为小学数课堂学教学的新模式。小学数学的课堂对话能否适合小学生的年龄特点和数学课程本身的特点。本文就针对教学中存在的现状和问题以及应对问题的策略进行简单的探究分析。
“提问式对话”让教学更高效
【摘 要】
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随着课堂教学的不断更新和进步，小学数学课堂为确立学生的主体地位和教师的主导作用，对话教学已成为小学数课堂学教学的新模式。小学数学的课堂对话能否适合小学生的年龄特点和
【机 构】
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厦门市松柏第二小学
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2014年18期
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