古语有云：“入芝兰之室，久而不闻其香。”而“不闻其香”的原因则是“与之化矣”，即本身也沾满了芝兰的香气，故而闻不到原来的香味了。这句话从侧面向我们反映出好的环境可以潜移默化地去促进一个人的进步，反之亦然。
　　良好的育人环境是一种潜移默化的、巨大而无形的精神力量，是推进学生奋发图强、健康成长的助燃剂。作为美术院校一名从事思想政治教育的辅导员，我立足于所在院系的专业实际情况，谈几点关于怎样营造优化育人的环境的举措和思考。
　　我所工作的院校是一所以美术类为主的艺术院校。因此，我从多个角度入手，以多种方式为学生建设良好的学习生活环境。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一所好的学校，连墙壁都会说话。”我们长期以来一直合理利用学校为我们提供的走廊橱窗，给学生提供观赏学习以及自我展示的平台。我们的橱窗主要分布在教学区以及学生公寓，而我们的橱窗展示也十分具有学术气息，同我所在中国画系的专业直接挂钩。橱窗展示大致可以分为这样的几个板块：优秀教师作品展示、优秀学生作品展示、院系活动成果展示以及历史经典书画作品展示。这些十分具有专业特色的橱窗展示丰富了学生的生活，让学生在学校所行即有所见，所见即有所感，帮助学生开阔眼界，了解自己所学的专业。并且，在优秀学生作品展示这一方面激发了学生的学习热情。
　　除了走廊橱窗展示建设，我认为班级环境优化建设也尤为重要。我们开展了班级环境布置大赛。这个活动的开展，不仅仅取得了非常好的环境优化效果，还受到了学生的热烈欢迎与支持。大家纷纷表示这样的活动既有趣味又有价值，大学里开展这样的活动能够丰富课余生活，应该多多开展一些这样的活动。在班级环境布置期间，各个工作室都发挥自己的优势与特点，结合自己所学专业布置美化自己的班级，而且落实到了个人身上，每个人都妥善规划好了自己的“一亩三分地”：有的学生张贴自己的得意之作，有的学生在墙壁上悬挂自己所憧憬追求的名家画作，也有学生发挥自己的优势将一些督促自己的名言警句以书法作品形式写出来并且精心装裱。各个工作室随处可见精致小巧的盆景植物，窗前悬挂着典雅古朴的吊兰，让人身处其中能够充分感受到浓厚的学术气息以及中国传统的国画意境。在这样的环境里学习工作，对于学生来说也许原本枯燥乏味的课业也变成了一种享受。我相信，干净整洁、美观大方并且富有内蕴的班级环境具有净化心灵、陶冶情操的功效。另外，我们还将班级考勤以及卫生执勤列入评比范围，因为一个班级的人文环境也是班级环境的主要组成部分。我想，通过这样的评比与要求，从细节上入手，可以逐步完善建立起一个优秀的环境，而在这个环境影响下的学生，犹如胚胎埋在了肥料丰厚的土壤，一定能更好地生根发芽，成长为优质的参天大树。
　　在整个中国画系人文环境建设方面，我们系一直注重培养学生对于本系的归属感与荣誉感。我们经常召开优秀教师座谈会、讲座。教师与学生面对面坐下来，听教师介绍中国画系的历史与专业特色，还有教师的个人求学从艺历程及怎样提升自身艺术修养。学生对院系、专业有了更深的了解，通过听教师如同讲故事一般地介绍自己的人生道路，从而确立下自己的人生理想，从“小我”走向“大我”。因为了解院系的历史，所有的学生都会对自己身为本系成员而自豪，集体荣誉感也十分强烈。因此，在学生当中，谦让友爱、互帮互助已然成为一种习惯，每个人都尽自己的一份力量维护着院系的团结，而我想，在这样的环境下成长出来的学生，才能形成宽厚大气的性格，极易在社会上融入大圈子，成为真正有用于社会的人才。
　　我们也经常组织学生参观优秀展览，不仅让他们受到优秀作品的熏陶，还帮他们去了解在当今社会自己所学专业怎样才能学以致用，明白自己即将成为一名艺术工作者的使命。在对学生至关重要的大学四年里，我们尽自己所能去多为学生提供帮助。
　　我们还定期举行优秀学生表彰大会，在学生当中抓典型，从专业、社会实践、道德修养、文化成绩等多个方面评选出表现突出的学生进行表彰。我们先后举办了“我身边的榜样——中国画系最亮的星”人物评选活动，“榜样力量，播种梦想”优秀学生事迹宣讲活动，还通过民主投票的方式，从各年级选出“勤俭自强之行星”“助人悦己之星”“善学崇艺之星”。记得天津美术学院“榜样力量，播种梦想”优秀学生事迹宣讲团来我系交流时，宣讲团的成员分别从志愿服务、专业学习、学生会工作、大学四年规划等角度讲述了他们的大学生活。张迎龙同学是我院青年志愿者协会的创办人之一，他讲道：“不论你是否加入了青年志愿者协会，其实每个人都是志愿者，每个人都有遇到困难的时候，我倡导同学们‘有时间做志愿者，有困难找志愿者’。”从他做志愿者的经历中，我们发现为他人服务可以使自己的生活变得充实，并充满激情和感动，同时也锻炼了自己处理问题的能力。正如他讲的“不优秀都不行”。尉喜鑫同学通过自己艰苦的生活往事，告诉大家幸福的生活应该懂得珍惜，应该努力学习。朴实而真诚的话语让在场的学生感动不已，很多人都默默落泪，受到教育。韩旭东同学通过自己对艺术的不懈追求让大家感受追求艺术真谛应有的激情。向锎同学结合自己四年的学习成长经历娓娓道来，她说：“在这个怀疑的时代依然需要信仰，那些通过你的真诚和努力改变过的事和人才会让你自豪。”通过多场的优秀学生讲座，由优秀的学生做发言，介绍自己取得成绩的心得经验，切实起到了“朋辈引领”的作用。
　　我所工作的院系家庭经济困难学生比例较大，学费、生活费以及学习材料等费用，对于本就家庭经济困难的家庭来说负担很大。所以，中国画系结合学生所学专业，利用自身有利条件，实施了以“爱心浇灌未来——艺德爱心互助计划”为主题的义卖活动，该活动的主旨是以爱心互助为主题的一次活动。说到举办此次活动的初衷，主要有以下几点：一是利用所学专长探索一条解决困难生学费及生活费的有效途径，同时也是一条在学院奖学金和助学金制度之外助学帮困的新途径。二是促进教学，提高学生的专业创作水平。我们在学生中掀起促专业，比创作的良好学风。三是培养学生做慈善的意识，受助于社会，回报于社会，心存感恩的美好品德。四是参与慈善拍卖活动是学生提前接触社会、接触市场的一次“试水”，让具有才华的青年艺术家脱颖而出、崭露头角，促进学生就业及艺术交流。这与学院教育始终把“修艺”与“修德”的双重意义作用于具体教学的初衷不谋而合。我们要为学生营造一个更为稳定的、积极向上的学习环境而做努力。等我们的学生，包括那些受到资助的学生成长成熟起来，用自己的力量来帮助他们的学弟、学妹时，这个福祉将因代代相传的感恩之心而生生不息。
　　对于那些家庭经济困难的学生，我们会在节假日、毕业生离校时进行慰问和座谈，通过实行人性化工作教育，促使学生获得健康成长。一个人如果对社会存有感恩之心，那无论在哪里，都必将成才。
　　马克思说：“人创造环境，环境塑造人。”的确，好的环境，需要人去创造，去维护。因为环境对人的影响是明显的。这两句话看上去是对立的，实际是辩证统一的。在这一对辩证的关系中，人是内因，环境是外因。作为一名教育工作者，我深刻地意识到环境育人的重要性，也体会到了自己所从事工作的关键性。只有我们设身处地抓好学生的学习、生活环境，营造积极、健康、温馨和谐的育人环境才能更好地帮助他们成长。
　　（责编 张亚欣）