沥青混合料施工中试验检测的作用分析

来源 :冶金与材料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luo_yanjiang1980
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着社会的进步和发展,沥青混凝土对道路桥梁工程越来越重要。沥青混凝土需要人工进行选配,沥青混凝土中主要包括了碎石、石屑、矿粉和沥青。按照一定的比例进行搅拌就会变成沥青混合料。因为沥青材料性能稳定,可以提高道路桥梁的质量,保障车辆行驶安全,在道路桥梁中得到了广泛的应用。不过沥青混合料的配比也有一定难度,对每个环节的要求比较严格,为了确保沥青混合料的质量一定要通过试验检测后才能使用。
其他文献
高速公路直接关系到人们的日常出行,如果路面存在质量问题,不仅会影响高速公路耐久性,还会威胁到驾驶人员和车辆安全。所以在高速公路项目建设期间,必须要重视沥青混合料试验检测这一项工作。由于我国高速公路项目建设规模逐年扩大,沥青混合料使用量不断增加,通过加强试验检测力度,保证高速公路施工质量,明确沥青混合料试验检测在施工中的重要作用。并结合嘉安高速公路沿线地区温差较大的气候特点,主要针对沥青混合料的水稳
目的 探讨耐碳青霉烯铜绿假单胞菌肺部感染的慢性阻塞性肺疾病急性加重(AECOPD)患者的抗感染方案。方法 以1例AECOPD伴肺部感染患者的治疗为例,分析初始抗感染方案的合理性,解读药敏结果,制定该患者的抗感染方案。结果 临床药师通过分析药敏结果,推测可能致病菌和耐药机制,结合患者病情和特点,制定了个体化的抗感染方案。结论 临床药师在参与治疗的过程中,能为患者提供个体化的用药方案,更好的保证患者用
大学公共英语教学脱离学生实际,教学效果不够理想,因此需要进行相应教学改革。当前各种教学改革实践实质上有向ESP(特殊用途英语)转型的倾向,这导致大学公共英语教师角色困惑和能力焦虑感。坚持大学公共英语“公共性”定位是大学公共英语教师职业发展的前提,为教师的职业发展提供方向指引。高校要按照功能重组大学公共英语教学部门,引导大学公共英语教师加强综合英语学习,增加特殊用途英语教学能力,在文化自信的指导下提
基于2000—2015年的MODIS NDVI数据及同期气象数据,采用趋势分析法、Mann-Kendall检验、相关分析等方法,分析16年间新疆NDVI的时空变化规律,探究NDVI对气象因子的响应。结果表明,2000—2015年新疆NDVI总体呈上升趋势,年平均NDVI与年平均温度、年平均降水量呈不显著正相关;春季NDVI与春季均温呈正相关,夏季NDVI与夏季降水量呈正相关,秋季NDVI与温度和降
王国维评论南唐后主李煜词在《人间词话》中占了大量篇幅。王国维对李煜词多加赞赏,表现出二人在学术思想上有相通之处。李煜用"心血"作的词不仅开创了一种独特的境界美,还贴合了以"真"为美的审美要求。在人生阅历和身世遭遇方面王国维与李煜有相似之处,他们的人生都坎坷曲折,所以王国维就更能够体会李煜词的悲剧意义,这就能解释王国维为何在《人间词话》中对李煜的词作赋予了极大的肯定。
目的:对2010—2020年国际上慢性病运动处方研究发文现状及研究热点进行分析。方法:以Web of Science中的核心合集数据库为来源,检索2010—2020年慢性病运动处方相关研究,应用CiteSpace和HistCite软件对研究国家/地区、突现关键词进行分析。结果:2010—2020年慢性病运动处方相关研究文献共5230篇,发文量随着时间的推移呈持续增长趋势。美国的发文量(1655篇)
EOD模式是一种发展理念,需要通过其他方式来落地。将EOD模式核心要求和其他落地方式的合规和风险要求结合起来,才能使EOD模式真正的发展和运作起来。
课堂导入作为在相对较短的时间内引领学生迅速融入课堂的一个教学环节,在课堂中起到安抚课间躁动情绪、调动学生学习热情和奠定新课学习基础的作用。当前的初中语文课堂导入教学效果不够突出,大部分教师倾向于开门见山式导入,而初中生课前纪律涣散,对于课堂导入专注度不高,难以发挥主体性作用,因此导致教学效果不理想。通过搜集资料,笔者发现众多教育界学者和教学前沿资深教师对“生本理念”的价值探析和导入教学的内容、方法
自20世纪90年代,我国企业逐渐开启多元化经营战略之路。许多经营者认为多元化扩张能够为企业创造新的价值空间并分散其经营风险。但从市场表现来看,多元化经营尚未在我国站稳脚跟。如果企业经营者在多元化扩张中不能客观看待自身兼容能力和扩张风险,那么很可能带来过度投资、债务危机等负面影响;部分企业甚至为避免退市,利用多元化并购产生的商誉进行盈余管理,甚至进行财务舞弊,这些都会在一定程度影响注册会计师的审计风
随着我国教育事业的迅速发展,生本理念逐渐走进课堂。生本理念呼吁我们在教学过程中要充分发挥学生学习的主动性、积极性,“以学定教”。本文以初中语文课堂提问作为研究对象,旨在以生本理念为指导,探讨如何基于现状改进当前的初中语文课堂提问设计。具体通过问卷调查、案例研究等方法开展相关研究,了解初中语文课堂提问设计的现状、分析其存在的问题及原因,并提出基于生本理念的初中语文课堂提问设计改进建议,以期丰富生本理