“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”每读到这句话，我就会联想到唐太宗李世民借助这三面镜子成为一代明主的过程。而优秀班主任的成长历程，实际上也是在不断地照镜子中进步的。所以，我心目中的好班主任是会照镜子的班主任。
　　会照镜子的班主任不会拘泥于照一面镜子。他从事班主任工作既不满足于已有的经验，也不满足于获得的荣誉。他会把学生、家长、同事，甚至身边的每一个人都当成镜子，他会把网络、报刊、书籍乃至每一个新鲜事物都当成镜子，他不怕在这些镜子前面亮相。因为他明白，只有从更多不同的镜子中看自己，才能更准确更全面地了解自己。
　　会照镜子的班主任能善待每一面镜子。他从不会为镜子照出自己的丑陋而恼怒，也不会为镜子照出扭曲的自己而怨恨。他会用坦诚和宽容随时把镜子擦亮。因为他懂得每一面镜子都有自己存在的理由，他懂得没有镜子的帮助，他永远无法发现影响自己形象的因素，他也就不能使自己变得更加完美。
　　会照镜子的班主任从不迷信镜子。他做镜子的主人，不做镜子的奴仆。他知道镜子中的自己永远不会是真实的自己。真实的自己只能由自己主宰。因此，他从不迷信哪一面镜子，他不会过于在意镜子中的自己是怎样的形象。他无论在怎样的镜子前都会保持清醒，他会始终把目光锁定在问题和缺陷上；他会坚持不懈地主动寻找解决这些问题和缺陷的方法。他不是为镜子而改变自己。而是为改进班主任工作和完善班主任的优美形象而行动。
　　会照镜子的班主任能够依靠照镜子提升智慧。增加魅力。他坚信每一个人都是一座智慧的宝库，他相信每一本书籍都是精神不可或缺的营养。他懂得“海纳百川，有容乃大”。因此，他会认真聆听、仔细阅读，深入思考每一个针对班主任工作的建议，并竭尽全力把它们精心提炼，融为一体，使其发挥更大的作用；他会随时关注班主任工作的焦点热点问题，并竭尽全力主动研究寻求问题解决的方法。
　　会照镜子的班主任能让照镜子成为一种习惯。“靡不有初，鲜克有终”。卓越者在做一件事情时，能够持之以恒，善始善终。会照镜子的班主任也是如此，他深谙不照镜子就不会发现问题，就无法进步的道理。所以他会随时提醒自己：别忘了照照镜子。正是这样的长期坚持，使照镜子成了他自觉去做的乐事。也正是这样的习惯，使他的形象永葆青春，格外动人。
　　金无足赤，人无完人。照镜子实际上是指班主任在工作上不断学习，不断反省，博采众长，自主研究，形成特色的行为。我觉得这是好班主任必备的条件。所以，我心目中的好班主任是会照镜子的班主任。
　　
　　(栏目编辑　吴晓俊)