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【关键词】 小学语文；习作教学；相似
联想；《七步诗》；做法
【中图分类号】 G623.24
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）
09—0095—01
学生在写作文时往往感到无从下笔，无话可说，尤其是在规定写作时间和写作范围的情况下，让学生完成一篇文章更是难上加难。那么，有没有一种行之有效的方法，可以使学生迅速找到破题的入口，帮助学生顺利完成写作任务呢？有一种方法叫相似联想法，可以实现这一目标。所谓相似联想，就是指人们根据事物间的某种联系，由一事物想到另一相似事物的心理活动。写作文离不开想象和联想，只有通过联想，世间的万物才会建立起联系，才能打开人们的思路，拓宽人们的视野，才会使文章的内容更丰富、更富有生命力。教学中，教师应有意识地运用相似联想法，指导学生写作文。
《七步诗》脍炙人口，《七步诗》背后的故事人尽皆知。曹丕害怕自己的弟弟曹植与自己争夺皇位，给曹植出了一道难题，让他在七步之内做出一首诗，否则就杀了他。出乎意料的是，曹植凭相似联想产生灵感，由眼前兄弟相残的情景，很快联想到“豆、萁”相煎的惨状，脱口吟出《七步诗》，把兄弟相残的情景刻画得淋漓尽致，苍然之情跃然纸上，有力地挫败了曹丕的阴谋，令人叫绝。
由《七步诗》的故事联想到我们的应试作文。学生由于认识能力所限，决定了他们对事物的认识比较模糊，有时甚至是听而不闻，视而不见。这些初学写作的学生在作文时，即使迫于无奈勉强写上几句，其内容也很难具体、生动。其实，教师可以从曹植运用相似联想法破解难题受到启发，引导学生运用相似联想法快速构思，下笔成文，打破困扰师生的作文“难教、难写”的魔咒。于是笔者开始运用相似联想的方法指导学生写作文。
具体做法是：选择典型的课文为范文，有针对性、有重点地指导学生阅读和理解范文，然后引导学生联想自己生活中发生的与范文相似的事情，运用从原文中学到的认识事物的方法，去认识生活中相似的事物。有了比较清晰的认识以后，再借鉴范文的表达方法，写出自己要写的事情。如，课文《钓鱼》写了阿成熟练的钓鱼技能。阅读时重点学习作者按顺序、抓关键、分步观察的方法，引导学生去观察生活中类似的事情。有一位学生很快联想到妈妈的拿手好菜“汆肉丸”。《钓鱼》把钓鱼的过程分成“投糠引鱼、穿饵下钩、看漂提杆”，这位学生把制作汆肉丸分成“选食材、制肉馅、汆肉丸”三个步骤，并且抓住了每一步的关键，对制作汆肉丸有了较清晰的认识，然后借鉴范文的表达方法，即“熟练的操作和操作后的效果”，很快写出了一篇不错的作文。
实践证明，这种作文指导方法学以致用，符合技能形成的一般规律。要想掌握这种技能，首先要对相关的知识有较全面的、深入的理解，因为不理解的知识是无法应用的。但是光有对知识的理解，不能学以致用，这样的知识只是停留在书本上的死知识，也无法形成技能。可见，相似联想法既能解决“写什么”的问题，又能解决“怎样写”的问题，降低了写作难度，提升了写作速度，提高了作文的成功率。学生有了成功的体验，才会对习作产生浓厚的兴趣，才会提高作文的质量。由于范文中所写的事物，与学生所写的事物，有很多相似点，能形成有效的迁移，而相似联想法把阅读、认识、表达有机地结合起来，能全面提高学生的阅读能力、认识能力和表达能力，能提高学生的创造性思维能力，所以相似联想就是一种创造性思维的方法。
值得注意的是，运用这种作文指导方法，要选择恰当的相似点。相似点太接近，不利于学生创造能力的发挥；相似点差得太远、难度大，不利于学生的有效迁移。如，学了《嘎子与胖墩比赛摔跤》一课后，可引导学生写一种对抗性活动，《下象棋》或《打乒乓球》等；学了《火烧云》一课后，可引导学生写同一景物在不同时间的变化，写《看日出》或《暴雪》等。经过系统的训练，多数学生都能掌握这种写作技巧，写起作文来也更加得心应手。
另外，作文需要联想，联想需要知识的积累。只有积累了丰富的写作知识和素材，才会使学生的联想更丰富、更开放、更自由，学生才能写出精彩的美文。
编辑：马德佳
联想；《七步诗》；做法
【中图分类号】 G623.24
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）
09—0095—01
学生在写作文时往往感到无从下笔，无话可说，尤其是在规定写作时间和写作范围的情况下，让学生完成一篇文章更是难上加难。那么，有没有一种行之有效的方法，可以使学生迅速找到破题的入口，帮助学生顺利完成写作任务呢？有一种方法叫相似联想法，可以实现这一目标。所谓相似联想，就是指人们根据事物间的某种联系，由一事物想到另一相似事物的心理活动。写作文离不开想象和联想，只有通过联想，世间的万物才会建立起联系，才能打开人们的思路，拓宽人们的视野，才会使文章的内容更丰富、更富有生命力。教学中，教师应有意识地运用相似联想法，指导学生写作文。
《七步诗》脍炙人口，《七步诗》背后的故事人尽皆知。曹丕害怕自己的弟弟曹植与自己争夺皇位，给曹植出了一道难题，让他在七步之内做出一首诗，否则就杀了他。出乎意料的是，曹植凭相似联想产生灵感，由眼前兄弟相残的情景，很快联想到“豆、萁”相煎的惨状，脱口吟出《七步诗》，把兄弟相残的情景刻画得淋漓尽致，苍然之情跃然纸上，有力地挫败了曹丕的阴谋，令人叫绝。
由《七步诗》的故事联想到我们的应试作文。学生由于认识能力所限，决定了他们对事物的认识比较模糊，有时甚至是听而不闻，视而不见。这些初学写作的学生在作文时，即使迫于无奈勉强写上几句，其内容也很难具体、生动。其实，教师可以从曹植运用相似联想法破解难题受到启发，引导学生运用相似联想法快速构思，下笔成文，打破困扰师生的作文“难教、难写”的魔咒。于是笔者开始运用相似联想的方法指导学生写作文。
具体做法是：选择典型的课文为范文，有针对性、有重点地指导学生阅读和理解范文，然后引导学生联想自己生活中发生的与范文相似的事情，运用从原文中学到的认识事物的方法，去认识生活中相似的事物。有了比较清晰的认识以后，再借鉴范文的表达方法，写出自己要写的事情。如，课文《钓鱼》写了阿成熟练的钓鱼技能。阅读时重点学习作者按顺序、抓关键、分步观察的方法，引导学生去观察生活中类似的事情。有一位学生很快联想到妈妈的拿手好菜“汆肉丸”。《钓鱼》把钓鱼的过程分成“投糠引鱼、穿饵下钩、看漂提杆”，这位学生把制作汆肉丸分成“选食材、制肉馅、汆肉丸”三个步骤，并且抓住了每一步的关键，对制作汆肉丸有了较清晰的认识，然后借鉴范文的表达方法，即“熟练的操作和操作后的效果”，很快写出了一篇不错的作文。
实践证明，这种作文指导方法学以致用，符合技能形成的一般规律。要想掌握这种技能，首先要对相关的知识有较全面的、深入的理解，因为不理解的知识是无法应用的。但是光有对知识的理解，不能学以致用，这样的知识只是停留在书本上的死知识，也无法形成技能。可见，相似联想法既能解决“写什么”的问题，又能解决“怎样写”的问题，降低了写作难度，提升了写作速度，提高了作文的成功率。学生有了成功的体验，才会对习作产生浓厚的兴趣，才会提高作文的质量。由于范文中所写的事物，与学生所写的事物，有很多相似点，能形成有效的迁移，而相似联想法把阅读、认识、表达有机地结合起来，能全面提高学生的阅读能力、认识能力和表达能力，能提高学生的创造性思维能力，所以相似联想就是一种创造性思维的方法。
值得注意的是，运用这种作文指导方法，要选择恰当的相似点。相似点太接近，不利于学生创造能力的发挥；相似点差得太远、难度大，不利于学生的有效迁移。如，学了《嘎子与胖墩比赛摔跤》一课后，可引导学生写一种对抗性活动，《下象棋》或《打乒乓球》等；学了《火烧云》一课后，可引导学生写同一景物在不同时间的变化，写《看日出》或《暴雪》等。经过系统的训练，多数学生都能掌握这种写作技巧，写起作文来也更加得心应手。
另外，作文需要联想，联想需要知识的积累。只有积累了丰富的写作知识和素材，才会使学生的联想更丰富、更开放、更自由，学生才能写出精彩的美文。
编辑：马德佳