摘 要：想要搞好学生教育，为国家培养优秀的青年知识才俊，学前的基础教育是非常关键的，幼儿时期的发展状况和心理健康对一个人的一生都有着不可忽视的重要影响，因此在幼儿教育时期应该借助音乐教育特有的优势和影响力来培养、促进幼儿的健康发展。
　　关键词：渗透式;音乐活动;幼儿;健康发展
　　幼儿时期是人各方面的发展时期，包括学习能力、行动能力、表达能力、智力、情感和素质的健康发展，这时期幼儿的健康健全发展是保证幼儿未来良好的身心发展的关键，而在这一时期，要如何用有效的教育方式来促进幼儿的健康发展，在经过长时间的探索研究后，我们看到的渗透式音乐活动的有效作用。
　　一、渗透式音乐活动保持幼儿的情绪积极性
　　幼儿从小的自我认知和自信是让幼儿在不断竞争的学习环境中保持身心愉悦的学习心态的重要因素，幼儿的行动力和积极性也是保证幼儿各方面健全发展的重要因素。音乐对幼儿来说是充满乐趣的活动方式，在日常的教学活动中渗透音乐教育，在日常环境布置中加入音乐元素，在课上也多配合音乐演唱演奏方式，活跃课堂气氛，让学生带着兴趣主动参与到学习环境中去，另外在日常吃饭、午睡等环节中也辅以音乐调节学生的情绪，不仅是让幼儿在轻松愉快的学习环境中学习，也让幼儿把表演穿插到日常生活的各个环节中，从而潜移默化的锻炼学生的表现力和胆量，有助于促进学生的自信心发展。
　　二、渗透式音乐活动提高幼儿的规范性意识
　　渗透式的音乐活动可以在日常生活各方面对幼儿的活动进行潜意识的暗示、引导和督促，这有助于幼儿养成自觉的良好行为习惯，而加入不用的音乐游戏不仅可以培养幼儿的独立解决问题的勇气和能力，还可以培养幼儿的集体性意识，在实践过程中，还可以有针对性的培养幼儿的社会性和个性，让幼儿在音乐活动中养成良好的素质品格行为习惯。
　　三、渗透式音乐活动对幼儿心理健康发展的正面引导
　　幼儿在知识水平限制下，只能根据在音乐活动的表现中幼师的指导评价和其他幼儿同学的评价得出一种自我认知，并且通过对优秀的典范进行模仿进行自我提升，这时就需要幼师在渗透式的音乐活动中对幼儿进行不断地暗示和鼓励，根据幼儿的个性差异和在活动中不同的位置表现出的不同优势进行表扬、帮助改进不足，引导学生明白自己的优势和短处，在积极的环境中发展健康的心理和自我认知。
　　四、结语
　　综上所述，可以看到音乐教育渗透到生活中有益于幼儿的幸福成长和心理健康发展，幼儿教师可以利用渗透在日常生活教学中的音乐活动来培养学生的身心健康和素质品格，也可以通过音乐活动的各个环节来促进不同的学生的不同的个性发展。
　　参考文献：
　　[1]钱津.幼儿一日生活中的音乐教育.[J].中学课程辅导.2014（7）.