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【摘 要】对客观对象的简单的描绘能力并不就是完全的形态构成艺术思维，构成艺术的思维包含着对客体元素本质的把握、简化、抽象、分析、综合与补充，包含着积极的探索、选择并通过遵循形式美法则加以把握，从而提高我们的艺术设计语言和表现能力，并且通过大量形式的训练，丰富艺术设计的思维技巧，最终获取运用艺术设计的自由。
【关键词】形态构成解析；艺术思维；思维技巧；形式美法则
构成艺术的实质是形态构成，简称为构成。生活中，构成已不再是一个十分专业化的词汇，它既可以传达动态组合的概念，也可以是进行设计创作的创意载体，因而它本身就可被当作一门艺术进行研究。构成形态构成艺术思维摒弃为美而美的艺术观点，追求美感形式的实用性、构造性、机能性、创造性，并应用于现实生活和大众产业。那么怎样把握形态构成艺术的思维就变得尤为重要。
形态构成艺术的思维即构造、解构、重构、组合之意。即是将形态要素按照视觉原理、力学原理、心理学原理，组织成理想的形态与色彩的造型效果。由于侧重不同，构成分别有平面构成、色彩构成、立体构成、光构成，还可由此引申出空间构成、材料构成、动态构成等。形态构成艺术思维实际上是使学习者遵循一定的审美规律，以理性的组合方式，来表达感性的视觉形象。想要把握好艺术思维是需要很强的思维技巧。
1 对客观元素本质的把握，主客结合
宏观而言，形态构成的元素非常多，如点、线、面、体等物质性元素和曲直性、开闭性、凹凸性、贯通性等关系型元素。形态构成学原理认为：没有“元素”物就不可能进行构成活动，也就不可能创造抽象的造型形态，由此可见元素在形态构成活动中的重要性。此外，我们也不能忽略关键的一点，构成是靠艺术家或者艺术工作者“主观创造”出来的，元素本身是不具备审美能力，元素也不会自动组成“理想形态”的。
2 对艺术思维的技巧的把握，求同存异
形态构成思维实质上是在开发潜在创造力的造型方法，即创造学中的形态分析法。总得来说，构成起始于简，即简化。体现在“少”与 “简”，种类不多于三种，采用规律、简单的基本型。但是简化并不意味着简单，要努力追求艺术思维的过程更高层次的“简”，这体现在“主”，是一种逐步丰富，通过以“变”求活，以“合”为贵的富于变化的过程，并协调到具有整体性的成果。可以通过从基本形相似性的采用结合分割手法处理形与形、形与骨架之间的关系入手，在规律中寻找不规律；忌单纯基本形、单纯要素或运用单纯创作手法，这样是思维是徒劳的，需要综合多种元素、要素经过不断的琢磨、推敲、交融的过程，在运用构成手法及形式美法则的前提下，不断的加深理解并且做到融会贯通。
3 抽象分析，综合补充
虽然构成源于对具象的分解，但不完全抽象。所有形态都是有点线面及其组合形构成的，不同的地方在于组合原则与方式。如中国传统图案既有许多彩陶纹样的抽象构成，也有很多花果结合的具象构成。虽然我们所直面的对象要素不尽相同，但是形态构成的艺术思维却是完全一致的，都需要有创造性。在这个抽象分析的过程大可以运用“取其精华、弃其糟粕”的普遍认识方法，这是一个不可缺少的过程，一个提取的过程。正如康德所说：“没有抽象的视觉谓之盲，没有视觉形象的抽象谓之空。”在突出重点的同时也不要忘了关注全局，因为当作品的完整性很强时全局即为重点，综合补充的目的即在于此。
4 遵循形式美法则，积极探索
形式美的法则适用于一切美的事物，因为形式美法则是一切艺术创作的审美“法则”。根据抽象构成涉及的范围，形态构成的相对审美法则可大致归纳为对比和调和；对称与均衡；单纯与经济；节奏与韵律；比例与习惯；联想与意境；多样与统一；稳定与轻巧。借助它们来丰富形态构成艺术的思维，必然有利于改善艺术作品的品质，很好的去衡量造型设计中的美感状态，掌握创造美、欣赏美的技能。
三大构成是设计学科必修的专业基础课，也形成了现代美学应用于设计学科构成形态的基础训练体系。形态构成艺术以科学的创造性思维和抽象的艺术表达方式，体现了现代设计教学的多维教育思想和崭新的理念。
形态构成艺术为艺术设计打造全面的视觉语言、为艺术设计开拓全新的思维方法、为艺术设计打造艺术与技术的完美统一。给了在学生时代的我们在艺术设计创作过程中很大的指导。指引着我们一步一个脚印，踏实地迈进设计的殿堂。（指导老师：王海涛）
参考文献
[1]构成艺术的设计创新探讨/杨冰著——职业.Occupation，2010年06期
[2]构成艺术/黄英杰.周锐.丁玉红编著——上海.同济大学出版社.2004年.8月第一版
[3]构成艺术（平面?色彩?立体?光）/吴莜荣.吴国强编著——北京.海洋出版社
[4]艺术?形态?构成设计/赵芳.张强编著——北京.冶金工业出版社.2008年.4月
[5]立体构成与环境艺术设计的鱼水关系新探/沈晓东.奚纯著——文教资料.文化艺术研究2008年第14期5月号中旬刊
[6]形态构成学/辛华泉编著——浙江.中国美术学院出版社.1999年6月第一版
[7]形态构成解析/田学哲俞靖芝郭逊卢向东编著——北京.中国建筑工业出版社.2005年3月第一版
作者简介
吴伟雄，男，汉族，福建泉州人，厦门大学艺术学院2010级硕士研究生，研究方向：艺术设计学。
【关键词】形态构成解析；艺术思维；思维技巧；形式美法则
构成艺术的实质是形态构成，简称为构成。生活中，构成已不再是一个十分专业化的词汇，它既可以传达动态组合的概念，也可以是进行设计创作的创意载体，因而它本身就可被当作一门艺术进行研究。构成形态构成艺术思维摒弃为美而美的艺术观点，追求美感形式的实用性、构造性、机能性、创造性，并应用于现实生活和大众产业。那么怎样把握形态构成艺术的思维就变得尤为重要。
形态构成艺术的思维即构造、解构、重构、组合之意。即是将形态要素按照视觉原理、力学原理、心理学原理，组织成理想的形态与色彩的造型效果。由于侧重不同，构成分别有平面构成、色彩构成、立体构成、光构成，还可由此引申出空间构成、材料构成、动态构成等。形态构成艺术思维实际上是使学习者遵循一定的审美规律，以理性的组合方式，来表达感性的视觉形象。想要把握好艺术思维是需要很强的思维技巧。
1 对客观元素本质的把握，主客结合
宏观而言，形态构成的元素非常多，如点、线、面、体等物质性元素和曲直性、开闭性、凹凸性、贯通性等关系型元素。形态构成学原理认为：没有“元素”物就不可能进行构成活动，也就不可能创造抽象的造型形态，由此可见元素在形态构成活动中的重要性。此外，我们也不能忽略关键的一点，构成是靠艺术家或者艺术工作者“主观创造”出来的，元素本身是不具备审美能力，元素也不会自动组成“理想形态”的。
2 对艺术思维的技巧的把握，求同存异
形态构成思维实质上是在开发潜在创造力的造型方法，即创造学中的形态分析法。总得来说，构成起始于简，即简化。体现在“少”与 “简”，种类不多于三种，采用规律、简单的基本型。但是简化并不意味着简单，要努力追求艺术思维的过程更高层次的“简”，这体现在“主”，是一种逐步丰富，通过以“变”求活，以“合”为贵的富于变化的过程，并协调到具有整体性的成果。可以通过从基本形相似性的采用结合分割手法处理形与形、形与骨架之间的关系入手，在规律中寻找不规律；忌单纯基本形、单纯要素或运用单纯创作手法，这样是思维是徒劳的，需要综合多种元素、要素经过不断的琢磨、推敲、交融的过程，在运用构成手法及形式美法则的前提下，不断的加深理解并且做到融会贯通。
3 抽象分析，综合补充
虽然构成源于对具象的分解，但不完全抽象。所有形态都是有点线面及其组合形构成的，不同的地方在于组合原则与方式。如中国传统图案既有许多彩陶纹样的抽象构成，也有很多花果结合的具象构成。虽然我们所直面的对象要素不尽相同，但是形态构成的艺术思维却是完全一致的，都需要有创造性。在这个抽象分析的过程大可以运用“取其精华、弃其糟粕”的普遍认识方法，这是一个不可缺少的过程，一个提取的过程。正如康德所说：“没有抽象的视觉谓之盲，没有视觉形象的抽象谓之空。”在突出重点的同时也不要忘了关注全局，因为当作品的完整性很强时全局即为重点，综合补充的目的即在于此。
4 遵循形式美法则，积极探索
形式美的法则适用于一切美的事物，因为形式美法则是一切艺术创作的审美“法则”。根据抽象构成涉及的范围，形态构成的相对审美法则可大致归纳为对比和调和；对称与均衡；单纯与经济；节奏与韵律；比例与习惯；联想与意境；多样与统一；稳定与轻巧。借助它们来丰富形态构成艺术的思维，必然有利于改善艺术作品的品质，很好的去衡量造型设计中的美感状态，掌握创造美、欣赏美的技能。
三大构成是设计学科必修的专业基础课，也形成了现代美学应用于设计学科构成形态的基础训练体系。形态构成艺术以科学的创造性思维和抽象的艺术表达方式，体现了现代设计教学的多维教育思想和崭新的理念。
形态构成艺术为艺术设计打造全面的视觉语言、为艺术设计开拓全新的思维方法、为艺术设计打造艺术与技术的完美统一。给了在学生时代的我们在艺术设计创作过程中很大的指导。指引着我们一步一个脚印，踏实地迈进设计的殿堂。（指导老师：王海涛）
参考文献
[1]构成艺术的设计创新探讨/杨冰著——职业.Occupation，2010年06期
[2]构成艺术/黄英杰.周锐.丁玉红编著——上海.同济大学出版社.2004年.8月第一版
[3]构成艺术（平面?色彩?立体?光）/吴莜荣.吴国强编著——北京.海洋出版社
[4]艺术?形态?构成设计/赵芳.张强编著——北京.冶金工业出版社.2008年.4月
[5]立体构成与环境艺术设计的鱼水关系新探/沈晓东.奚纯著——文教资料.文化艺术研究2008年第14期5月号中旬刊
[6]形态构成学/辛华泉编著——浙江.中国美术学院出版社.1999年6月第一版
[7]形态构成解析/田学哲俞靖芝郭逊卢向东编著——北京.中国建筑工业出版社.2005年3月第一版
作者简介
吴伟雄，男，汉族，福建泉州人，厦门大学艺术学院2010级硕士研究生，研究方向：艺术设计学。