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本文从教学质量的总体认识入手,提出了衡量体育教学质量的五个视角:正确、明确和具体的教学目标;"好学生"对体育教学的要求与满足;大单元教学的过程;学校的体育基本条件;教师的特点与特长。
论体育课教学质量的高与低
【摘 要】
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本文从教学质量的总体认识入手,提出了衡量体育教学质量的五个视角:正确、明确和具体的教学目标;"好学生"对体育教学的要求与满足;大单元教学的过程;学校的体育基本条件;教师
【机 构】
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北京师范大学体育与运动学院,东北师范大学体育学院,首都体育学院
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2016年02期
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