【摘 要】
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朗读者在朗读进程中,将书面语言转化成发音规范的有声语言,是对文本意义的创造,是朗读者在表达书面言语时的一种生命意识的精神活动,也是一种再创造活动1.通过朗读,可以培养
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朗读者在朗读进程中,将书面语言转化成发音规范的有声语言,是对文本意义的创造,是朗读者在表达书面言语时的一种生命意识的精神活动,也是一种再创造活动1.通过朗读,可以培养学生的语感,发展智力,获得思想的熏陶,但是在传统的教学过程中,由于对朗读重视程度不足,朗读量少、朗读方式单一,没有充分挖掘朗读对学生学习、思维、情感的积极作用,本文就从当前朗读现状入手,就朗读存在的问题进行分析,提出解决对策.
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