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教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动 ,其目的能促进教师的专业发展与教学效能的提高 ,但当前的教师评价模式存在评价的总体导向、目标分类不符合教育发展规律 ,评价的具体标准不系统等弊端。因此 ,在新的形势下 ,应探求新的科学的教师评价模式 ,以切实调动教师的积极性
关于教师评价模式的个案研究——兼论传统教师评价模式的弊端及新模式的探索
【摘 要】
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教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动 ,其目的能促进教师的专业发展与教学效能的提高 ,但当前的教师评价模式存在评价的总体导向、目标分类不符合教育发展
【机 构】
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华东师范大学教育管理学系
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2001年03期
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