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有人说：班主任是学校里最小的主任;也有人说：班主任是学校里最苦、最累的人。我担任了16年的班主任，我感触颇深，有几分劳累就有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以把这个班搞好，下面我就从我的班主任工作生涯中谈谈我的看法：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动不动就发怒，他而会耐心地给予学生教育和引导;当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“潜能生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
二、抓住教育锲机，促进学生发展
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的闪光点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的余辛平每天为班级开门锁门，蒋程辉为班级摆桌椅，何敏君主动收集同学们的矿泉水瓶卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习也会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
四、和家长联系：多报喜少报忧
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接道我们的电话就听见我们在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子：一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考。因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息，换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫林传爱的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，上课总是走神，在离期末考试还有一个月的时候，我发现他这些天很认真，晚上我就主动打电话和他妈妈联系，一句批评都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，而且一直在说一些感谢老师的话。林传爱知道我把他做得好的地方告诉了他妈妈，他也出乎意料的高兴。在以后的学习中他上课的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，每天的作业都是自己认认真真的去完成了。一看就知道他得到了家长的表扬，看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式之一。
五、增强管理意识使班级更上一个台阶
1.完善班干部队伍
创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2.做到事事有计划有总结
无论是考试还是搞活动，都要做到有计划和总结，不仅班主任要有计划和总结，学生自己也要有计划和总结，让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富，这是学生成长不可缺少的一环。
3.开好主题班会
班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计计划地组织与开展班会活动是班主任的项重要任务。主题班会是由班委会在班主任的指导，围绕一个主题或针对一个问题而组织的教育活动。班会的内容与形式应多样化，可以是国内时事政治;也可以是本班学生的思想反育的阶段小结;也可以是举行节日纪念的庆祝活动;也可以是组织学生谈談自己的远大理想与追求。只有多样化，才能吸引学生，满足他们的求知愿望，抒发他们内心的情感，从而调动他们的积极性，使他们受到教育与锻炼。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理更上一个新台阶。
一、以“亲”为主，以“勤”为辅
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动不动就发怒，他而会耐心地给予学生教育和引导;当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“潜能生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
二、抓住教育锲机，促进学生发展
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的闪光点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的余辛平每天为班级开门锁门，蒋程辉为班级摆桌椅，何敏君主动收集同学们的矿泉水瓶卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习也会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
四、和家长联系：多报喜少报忧
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接道我们的电话就听见我们在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子：一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考。因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息，换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫林传爱的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，上课总是走神，在离期末考试还有一个月的时候，我发现他这些天很认真，晚上我就主动打电话和他妈妈联系，一句批评都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，而且一直在说一些感谢老师的话。林传爱知道我把他做得好的地方告诉了他妈妈，他也出乎意料的高兴。在以后的学习中他上课的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，每天的作业都是自己认认真真的去完成了。一看就知道他得到了家长的表扬，看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式之一。
五、增强管理意识使班级更上一个台阶
1.完善班干部队伍
创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2.做到事事有计划有总结
无论是考试还是搞活动，都要做到有计划和总结，不仅班主任要有计划和总结，学生自己也要有计划和总结，让学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富，这是学生成长不可缺少的一环。
3.开好主题班会
班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计计划地组织与开展班会活动是班主任的项重要任务。主题班会是由班委会在班主任的指导，围绕一个主题或针对一个问题而组织的教育活动。班会的内容与形式应多样化，可以是国内时事政治;也可以是本班学生的思想反育的阶段小结;也可以是举行节日纪念的庆祝活动;也可以是组织学生谈談自己的远大理想与追求。只有多样化，才能吸引学生，满足他们的求知愿望，抒发他们内心的情感，从而调动他们的积极性，使他们受到教育与锻炼。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理更上一个新台阶。