【摘 要】
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语文是一门涵盖广阔、综合性强的人文性学科,在语文学习过程中单纯的从课内阅读管窥语文知识,不仅会造成学生知识视域的狭窄化,而且还会让学生对语文学科产生偏见。而“1+x”
【基金项目】
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(文山州教育科学“十三五”规划课题)(课题名称:农村小学有效开展“1+X”阅读教学的研究——以富宁县里达镇中心小学为例)(课题批准号:文教体发[2019]4号)阶段性研究成果之一
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语文是一门涵盖广阔、综合性强的人文性学科,在语文学习过程中单纯的从课内阅读管窥语文知识,不仅会造成学生知识视域的狭窄化,而且还会让学生对语文学科产生偏见。而“1+x”阅读模式的出现则有效的打破了课内阅读和课外阅读之间的界限,解决了上述问题。所以,要想提升小学语文阅读教学的有效性,我们不妨以文本求同、文本比异、文本阐释等多种方式给课内的“1”与课外的“x”做加法,丰富“1+x”阅读活动组织方式。
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