摘  要：初中阶段是一个人人生观与价值观形成的关键时期，因而以此阶段学生为对象所进行的教育教学管理工作就凸显出了极大的重要性。做为一个班级的引领者、带路人，班主任需要着重在德育工作方面投入较多精力，即针对班级学生当前思想道德状况、学习接受能力等探索系列有益措施，对学生进行良好的思想熏陶，慢慢推动学生思想道德素质达到理想水平。
　　关键词：初中班主任;德育渗透;策略研究
　　随着我国社会的全面发展，人才定位标准渐趋综合性，即不再只偏重于专业知识，而将思想道德素质也纳入了考虑范围。受此大环境的影响，当前初中班主任几乎都意识到了德育渗透活动的重要性，并开始加强相关工作力度。但是由于受传统思想的影响，他们中很多人所采取的具体措施依然呈现出一定的局限性与落后性。因此，各个班主任就需要在全新科学教育思想的指引下进行一定的深入研究活动，以有效改进提升德育教育的措施，为学生提供更优的成长发展环境，促使学生综合素质得到大幅度提升。
　　一、合理进行奖惩，强化学生爱护环境的观念
　　当前，随着教育教学持续改革发展，温和熏陶形式的育人方法逐渐推广开来，并为广大班主任及教师所认可。具体在班级德育工作当中，初中班主任虽然通过上述方式取得了一定的育人成效，但是有时候显然力度有些不足，即班主任所传达的理念难以切实引起学生的重视。由此可见，在进行感染熏陶之余，班主任还需要配合建立相应的奖惩制度，帮助学生真正认知理解环境理念，强化学生爱护环境的良好观念。
　　例如，平时进行班级管理活动时，每一个班主任都会在学生德育方面投以较多关注，而在具体向学生传达爱护环境的良好道德观念时，班主任就可以将合理奖惩当作一种较优的方法选择。具体而言，班主任可以组织全班同学开一次班会，大家共同就如何根据学生实际表现实施奖惩措施进行深入的讨论，从而做出明确规定。如当学生主动将校园里的垃圾捡起来扔进垃圾桶时，这名同学就可以获得1积分;当学生主动清扫教室地面时，这名同学同样可以获得1积分;而当学生将自己手中的果皮、纸屑等随意扔向教室地面时，这名同学就需要被扣除2积分;同样，当学生随意在楼道墙面上乱涂乱画时，这名学生要被扣除2积分;等等。与此同时，大家还需要一起选举出一个观察小组，以专门对班级学生平时的表现进行监督记录，为学生积分增减提供实际依据，最后，积分最高的学生可以获得一定的物质奖励，而积分最低的学生则需要接受一定的惩罚。这样，借助合理奖惩手段，学生们爱护环境的意识自然得以逐步强化，道德修养也逐步得到提高。
　　二、组织实践活动，培养学生的社会责任意识
　　在当今世界全球化背景下，大量西方思想涌入我国，其中自然有好的思想因素，也有不好的思想因素，如利己主义等，而我国很多学生都受此影响，削弱了集体观念和社会责任意识。为了改变以上现状，具体到初中阶段，班主任就需要加大相关思想道德教育力度，不断创新完善教育熏陶方法，而其中组织实践活动就是一种值得选择的优质措施，有助于推动学生社会责任意识的增强，达到既定德育渗透目标。
　　例如，平时以培养学生社会责任意识展开德育渗透活动时，班主任在完成基础性理念的传达任务之后，就可以利用一定的课余时间组织班级学生参与一些实践活动，以提高学生的社会责任意识。如班主任可以带领班级学生走出校园，让学生自由结组，共同清理各种公共建筑物上乱贴的广告纸、清洗乱涂乱画的东西等，还公众一个整洁的生活环境面貌;班主任可以组织学生一起到养老院慰问那里的老人，并且借趣味表演为老人带去欢乐、为老人梳头，以让他们感受到温暖与关怀等;班主任还可以利用星期天的时间组织班级学生体验一次环卫工人的生活，即同学们自由两两结组，然后分别在一个环卫工人的带领下，从早起开始直到一天结束，切实沿着他们的工作轨迹打扫一遍，体验他们的劳动奉献过程;等等。经过上述系列实践活动，每一个学生都可以在亲身劳动体验中切实感受、明确自己应担负的奉献责任，社会责任意识自然慢慢得以增强。
　　总之，在当前教育教学环境中，德育教育已经成为每一个初中班主任需要担负的重要责任。因此他们就需要持续在相关研究工作中投入较多精力，以总结出更多科学有益的措施，促进学生思想道德水平显著提升。
　　参考文献：
　　[1]张连云.初中班主任德育工作的反思[J].文教资料，2019（10）：160-161.
　　[2]譚桂超.浅析初中班主任德育教育工作[J].课程教育研究，2019（15）：205-206.