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本文从儿童朴素理论的视角,探讨将故事法作为教师指导科学游戏区活动的策略,来解决科学操作重复摆弄、科学对话表述不清、科学经验远离生活等问题,提升教师对科学游戏区指导的有效性,促进幼儿科学探索知识和能力的发展。
浅谈故事法在科学游戏区中的独特价值
【摘 要】
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本文从儿童朴素理论的视角,探讨将故事法作为教师指导科学游戏区活动的策略,来解决科学操作重复摆弄、科学对话表述不清、科学经验远离生活等问题,提升教师对科学游戏区指导
【机 构】
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福建省泉州市丰泽幼儿园
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《基于儿童朴素理论的科学区游戏指导策略的实践研究》(课题批准号:KC-2018110).
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