【摘 要】
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目的探讨PBl教学法在急诊科护理带教中的应用效果。方法选取我院2015至2016年度64名护理实习生参与本次研究。8个人为一个区组,采用区组随机法将护生分为观察组和对照组每组
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目的探讨PBl教学法在急诊科护理带教中的应用效果。方法选取我院2015至2016年度64名护理实习生参与本次研究。8个人为一个区组,采用区组随机法将护生分为观察组和对照组每组各32名。结果观察组理论考试、操作技能评分为(89.23±3.79)分、(88.45±3.52)分,对照组理论考试、操作技能评分为(84.42±4.05)分、(83.84±2.81)分,90%护生对教学方法满意,80%的护生认为所用教学模式可提升自身急诊水平,75%的护生认为所用教学模式能广泛推广,观察组成绩均优于对照组,此组的学生临床思维能力、分析问题和解决问题的能力均高于对照组。结论 PBL教学法在急诊护理带教中具有较高的应用价值,值得临床进一步应用、推广。
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