【摘 要】
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目的探讨问题式学习（PBL）教学方法在胃肠外科实践带教中的应用效果。方法选择2013年4月—2014年4月期间在该院胃肠外科进行实习的68名实习生作为研究对象,根据随机数字表将其平
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目的探讨问题式学习（PBL）教学方法在胃肠外科实践带教中的应用效果。方法选择2013年4月—2014年4月期间在该院胃肠外科进行实习的68名实习生作为研究对象,根据随机数字表将其平均分为两组,即研究组34名与对照组34名。研究组采用PBL教学,对照组采取常规教学方法。自拟操作技能、理论知识、行为考评内容,评定两组实习生在胃肠外科实践前及实践1个月后对理论知识、操作技能、行为能力的管理及学习情况。结果 PBL实践后,研究组理论知识、操作技能、行为能力考评分值显著高于对照组及实践前（P〈0.05）。结论 PB
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