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[摘要]新建应用型本科院校培养的是应用型专业人才，因此构建应用型人才培养体系具有重要的意义。新建应用型本科院校，学校办学定位是前提、应用型人才培养方案是基础、实践教学模式改革是核心、保障措施是保证。
[关键词]新建本科院校；应用型人才培养体系；实践教学
[DOI]1013939/jcnkizgsc201550180
新建应用型本科院校，首先是要树立应用型本科观念，需要认真的参透高等教育规律，从而成功由专科教育转型为应用型本科教育。应用型人才是目前社会所急需的，所以新建应用型本科院校必须要做好应用型人才培养体系的建设：规划科学人才培养方案，搭建多维实践平台，提升学生创新实践能力，调整和优化人才培养过程，从而打造成应用型人才培养模式。
对于钦州学院来说，它的培养人才定位主要是应用型人才，2006年由钦州师范高等专科学校升本以来，根据应用型本科的定位，考虑当地的实际经济发展情况，让学生们进行与本专业相关的社会实践，在实践中学习和成才，旨在培养应用型人才，大力实施教育教学改革，突出在对在校大学生实践能力和创新意识培养这一应用型本科的办学特色。
1应用型人才培养方案的构建
人才培养方案是实现人才培养目标的总体设计，是组织教学活动、实施教学管理的主要依据，是教育思想和现代教育理念的集中体现。钦州学院自转型发展以来，坚持总结和反省以往的教学经验，结合当地的实际情况，以及学校的人才培养定位，制定出适应当代社会发展的应用型人才培养目标。培养应用型人才包括的内容很多，不仅仅要提高学生的思想道德素质，还要提升学生的综合素质；学院所使用的方法为顶层设计法，即根据市场的实际需求，来调整实践教学的内容，使得市场所需的教育内容都能够学习到。对于任何一个知识体系而言，它都有一个或以上的知识领域，这些知识领域当中又涵盖了核心知识以及一般知识等单元。在对课程以及教学进程进行设置的时候，需要考虑到是否促进了学生的德智体美发展。学院里的每个专业的课程设置都需要根据三大教育模块来展开。
针对应用型人才培养方案的构建，对于不同的专业，应该有不同的规划，教学的内容仔细的筛选，并将现有的课程都进行资源整合。根据现在学院里面的几个专业大类的课程体系，来设置通识教育课程的内容，这些内容包括艺术类、语言类以及经管类等8个方面，如果专业较为特殊，那么可以再进行合理的改动。
搭建多维实践平台，加强对于实践教学环节的建设。要做好这一建设工作，第一，要进行资源整合，学院外的实践教学基地要充分的利用起来，让教学的内容能够进一步的扩展；第二，要对教育的层级进行优化，这些层级包括通识、专业以及综合三个方面的教育实践；第三，要坚持进行实践教育，大学四年里，每一个学年都应该安排相应的实践活动。有一点需要注意的是，这些实践教学包含的形式可以是多种多样的，例如社会调查、课内实验以及毕业设计等。
2进一步优化实践教学的模式
就现在情况而言，钦州学院在应用型实践教学方面还有许多不足之处，例如现在实践教学的实践不多、学院外的实践基地实用性不强、实践教学的目标不清晰等。目前这些问题已经阻碍了学院培养应用型人才的脚步。学院为了解决这些难题，现在已经制定相关的措施，一步步地落实实践教学改革工作，目前已经取得了一定的成效。
21树立实践应用的意识，优化实践教学的内容
对于应用型本科人才培养来说，培养他们的实践应用能力是教学的重中之重。所以，学院根据这一要求，使用了顶层设计方法，并且考虑到教育教学特有的规律性，调整和优化实践教学的内容，并完善实践教学的知识体系。学院里面的每一个专业都应该到实践基地上去实践，实践的时间也应该达到一定的标准，实践教学的质量也应该有一定的保障，通过实践来巩固自己的理论知识，并锻炼自己的实际操作能力。
除此以外，实践教学还要考虑到当前教学综合化发展的未来走向，这样可以培养学生们多方面的意识，例如法律意识、服务意识等。学院里任何一个专业都应该不断地调整自己的实践内容，对于不符合时代发展的实验要及时地进行淘汰，尽可能的开发综合性较强的实验。
22多元化整合实践教学资源，搭建多维实践平台，培养学生实践创新能力
（1）将课堂延伸到课堂以外。现在我国的学院课程改革的脚步越来越快，单凭实验教学仍然无法提高学生的创新能力和综合素质，让课堂不要局限于45分钟之内，而是可以延伸到课堂以外，设计各种各样实践活动，并设置不同的要求，从而提高学生们的参与积极性，让他们通过课堂以外的活动来提高自身的创新能力。根据不同的专业设置指导学生参加大学生物流设计大赛、大学生电子设计大赛、数学建模、大学生创业挑战杯竞赛等各种比赛，从学院到广西区内，再到全国，层层筛选，对于当中的各个环节都进行相应的指导，给予他们鼓励，让学生们能够感受到来自教师的支持。
（2）产学研相结合。学院充分发挥科学研究作用，积极服务地方经济发展，与广西海洋局、广西世纪物流有限责任公司、钦州保税港区、钦州市力顺机械有限公司企事业单位一起合作，并且让“一线教师”深入到企业当中去，利用寒暑假在专业相关企业挂职，一起来进行研究和开发。积极和上海交通大学、中国石油大学、大连海事大学、广西大学等开展合作办学，接受对口支援，共同申报科研项目。 对于学生专业课课程设计和毕业设计，可以选用来自专业实践第一线的应用性课题，从而培养学生科学严谨的工作作风。
（3）打造实用性强的校内外实践教学基地。一个学院内的专业种类较多，在开展校内的实验基地时应该充分考虑各个专业的特点，进行系统的规划，保证符合各专业的需求。在建设校内基地的时候，在做好事前的调研工作，从而保障这些基地的实效性和持续性。
（4）对实践教学体系内部重新调整。搭建多维实践平台，培养学生实践创新能力，对于实践教学体系内部来说，一定要考虑到每个教学环节之间是否融合，对于以往老旧的分割方式可以予以放弃，并且将实践教学整合起来，这样不仅仅可以保证每门课程都是独立的，又能够让各门课程之间保持一定的联系；单独将理论课程的实验内容分隔开，分模块进行建设。 23抓好实践教学的评价与考核，建立科学实践教学评价体系
学院积极探索开展实践教学评价工作，有效地促进教学质量的提高，从而加快深化教学改革的脚步。学院可以在教学质量检查时，将实践教学也加入到重点考评的对象当中，并对现有的考核方法进行优化，在学生的学期成绩当中加入实践教学考核成绩。除此以外，学院还可以和校外实习基地的企业进行合作，制定出合理的考核标准，以该考核标准来评判学生们实习质量的好坏。
3完善人才培养体系保障措施，提高教育教学质量
31打造一支“双师型”教师队伍
提升教师们的个人技术水平，能够更好地为教学质量做出保障。作为学院方，应该通过多种手段来提升教师们的技能水平。学院可以采取一定的激励措施，从而激发教师们的兴趣，主动地去提升自我的技术水平；定期举办相关的培训讲座、会议，从而提高教师们的学科水平；引进一批高素质、高水平的专业人才，从而可以提升教师队伍的整体水平。
32打造现代化的教学条件，构建教学设施保障系统
实现教学条件的现代化，需要实现三个方面的内容，分别是教学手段、图书情报资料管理、实习基地建设，做到这三个方面的现代化，才能够构建教学设施保障系统。配合课程教学，学生在校内实验实训中心利用实验设备以及虚拟现实技术进行模拟仿真实训、到校企合作单位进行现场教学、打造围绕重点学科来开展的实验室。
33进一步加强教学管理的水平
对于高校管理工作来说，其中一个重要的构成就是教学管理，当学院的教学管理水平比较高的时候，那么该学院的教学秩序以及质量都会有一定的保障。加强规范化管理尤为重要。这几年以来，学院非常重视对于教学制度的建设，旨在提升全院的教学管理水平。
34提升学院的校园文化，打造大学人文环境
第一是加强校园物质文化建设，对新校园环境的合理规划，要能够表现出当代的时代特征和审美；完善校内与文化相关的设施、充分利用学校的图书馆资源、建立校园BBS网站以及完善各种咨询服务。第二是重点抓好校园文化的人文环境建设。加强“三风”建设，即校风、学风和教风，坚持“迎难而上、团结奋进、开拓创新、争创一流”的钦州学院精神；定期地举办多项文化活动，通过这些活动来增加师生的沟通与交流，并通过这些活动来增强学生们的文化修养。第三要营造一个良好的校园文化制度环境。通过相关的规章制度来管理学校，并且还要培养全校所有成员的守法意识，让他们自觉的遵守校园规章制度，并且主动地去维护校园的正常秩序。
参考文献：
[1]张晓鹏通识教育中外比较：我们的理念偏差[N].中国教育报，2006-11-03
[2]洪林应用型本科高校实践教学改革与创新[J].实验室研究与探索，2004，23（9）.
[3]张洪田应用型人才培养体系的探索与实践[J].中国高教研究，2008（2）.
[4]杨兴林应用型人才及其培养模式的研究[J].黑龙江高教研究，2007（6）：158，165-167
[5]苑清敏，赖瑾慕，杨蕊面向战略性新兴产业的工业工程人才培养模式研究[J].教育教学论坛，2013（8）：60-63
[6]谢宏全，周立，高祥伟基于测绘工程专业规范的应用型创新人才培养模式构建[J].测绘通报，2012，（2）：77-78
[关键词]新建本科院校；应用型人才培养体系；实践教学
[DOI]1013939/jcnkizgsc201550180
新建应用型本科院校，首先是要树立应用型本科观念，需要认真的参透高等教育规律，从而成功由专科教育转型为应用型本科教育。应用型人才是目前社会所急需的，所以新建应用型本科院校必须要做好应用型人才培养体系的建设：规划科学人才培养方案，搭建多维实践平台，提升学生创新实践能力，调整和优化人才培养过程，从而打造成应用型人才培养模式。
对于钦州学院来说，它的培养人才定位主要是应用型人才，2006年由钦州师范高等专科学校升本以来，根据应用型本科的定位，考虑当地的实际经济发展情况，让学生们进行与本专业相关的社会实践，在实践中学习和成才，旨在培养应用型人才，大力实施教育教学改革，突出在对在校大学生实践能力和创新意识培养这一应用型本科的办学特色。
1应用型人才培养方案的构建
人才培养方案是实现人才培养目标的总体设计，是组织教学活动、实施教学管理的主要依据，是教育思想和现代教育理念的集中体现。钦州学院自转型发展以来，坚持总结和反省以往的教学经验，结合当地的实际情况，以及学校的人才培养定位，制定出适应当代社会发展的应用型人才培养目标。培养应用型人才包括的内容很多，不仅仅要提高学生的思想道德素质，还要提升学生的综合素质；学院所使用的方法为顶层设计法，即根据市场的实际需求，来调整实践教学的内容，使得市场所需的教育内容都能够学习到。对于任何一个知识体系而言，它都有一个或以上的知识领域，这些知识领域当中又涵盖了核心知识以及一般知识等单元。在对课程以及教学进程进行设置的时候，需要考虑到是否促进了学生的德智体美发展。学院里的每个专业的课程设置都需要根据三大教育模块来展开。
针对应用型人才培养方案的构建，对于不同的专业，应该有不同的规划，教学的内容仔细的筛选，并将现有的课程都进行资源整合。根据现在学院里面的几个专业大类的课程体系，来设置通识教育课程的内容，这些内容包括艺术类、语言类以及经管类等8个方面，如果专业较为特殊，那么可以再进行合理的改动。
搭建多维实践平台，加强对于实践教学环节的建设。要做好这一建设工作，第一，要进行资源整合，学院外的实践教学基地要充分的利用起来，让教学的内容能够进一步的扩展；第二，要对教育的层级进行优化，这些层级包括通识、专业以及综合三个方面的教育实践；第三，要坚持进行实践教育，大学四年里，每一个学年都应该安排相应的实践活动。有一点需要注意的是，这些实践教学包含的形式可以是多种多样的，例如社会调查、课内实验以及毕业设计等。
2进一步优化实践教学的模式
就现在情况而言，钦州学院在应用型实践教学方面还有许多不足之处，例如现在实践教学的实践不多、学院外的实践基地实用性不强、实践教学的目标不清晰等。目前这些问题已经阻碍了学院培养应用型人才的脚步。学院为了解决这些难题，现在已经制定相关的措施，一步步地落实实践教学改革工作，目前已经取得了一定的成效。
21树立实践应用的意识，优化实践教学的内容
对于应用型本科人才培养来说，培养他们的实践应用能力是教学的重中之重。所以，学院根据这一要求，使用了顶层设计方法，并且考虑到教育教学特有的规律性，调整和优化实践教学的内容，并完善实践教学的知识体系。学院里面的每一个专业都应该到实践基地上去实践，实践的时间也应该达到一定的标准，实践教学的质量也应该有一定的保障，通过实践来巩固自己的理论知识，并锻炼自己的实际操作能力。
除此以外，实践教学还要考虑到当前教学综合化发展的未来走向，这样可以培养学生们多方面的意识，例如法律意识、服务意识等。学院里任何一个专业都应该不断地调整自己的实践内容，对于不符合时代发展的实验要及时地进行淘汰，尽可能的开发综合性较强的实验。
22多元化整合实践教学资源，搭建多维实践平台，培养学生实践创新能力
（1）将课堂延伸到课堂以外。现在我国的学院课程改革的脚步越来越快，单凭实验教学仍然无法提高学生的创新能力和综合素质，让课堂不要局限于45分钟之内，而是可以延伸到课堂以外，设计各种各样实践活动，并设置不同的要求，从而提高学生们的参与积极性，让他们通过课堂以外的活动来提高自身的创新能力。根据不同的专业设置指导学生参加大学生物流设计大赛、大学生电子设计大赛、数学建模、大学生创业挑战杯竞赛等各种比赛，从学院到广西区内，再到全国，层层筛选，对于当中的各个环节都进行相应的指导，给予他们鼓励，让学生们能够感受到来自教师的支持。
（2）产学研相结合。学院充分发挥科学研究作用，积极服务地方经济发展，与广西海洋局、广西世纪物流有限责任公司、钦州保税港区、钦州市力顺机械有限公司企事业单位一起合作，并且让“一线教师”深入到企业当中去，利用寒暑假在专业相关企业挂职，一起来进行研究和开发。积极和上海交通大学、中国石油大学、大连海事大学、广西大学等开展合作办学，接受对口支援，共同申报科研项目。 对于学生专业课课程设计和毕业设计，可以选用来自专业实践第一线的应用性课题，从而培养学生科学严谨的工作作风。
（3）打造实用性强的校内外实践教学基地。一个学院内的专业种类较多，在开展校内的实验基地时应该充分考虑各个专业的特点，进行系统的规划，保证符合各专业的需求。在建设校内基地的时候，在做好事前的调研工作，从而保障这些基地的实效性和持续性。
（4）对实践教学体系内部重新调整。搭建多维实践平台，培养学生实践创新能力，对于实践教学体系内部来说，一定要考虑到每个教学环节之间是否融合，对于以往老旧的分割方式可以予以放弃，并且将实践教学整合起来，这样不仅仅可以保证每门课程都是独立的，又能够让各门课程之间保持一定的联系；单独将理论课程的实验内容分隔开，分模块进行建设。 23抓好实践教学的评价与考核，建立科学实践教学评价体系
学院积极探索开展实践教学评价工作，有效地促进教学质量的提高，从而加快深化教学改革的脚步。学院可以在教学质量检查时，将实践教学也加入到重点考评的对象当中，并对现有的考核方法进行优化，在学生的学期成绩当中加入实践教学考核成绩。除此以外，学院还可以和校外实习基地的企业进行合作，制定出合理的考核标准，以该考核标准来评判学生们实习质量的好坏。
3完善人才培养体系保障措施，提高教育教学质量
31打造一支“双师型”教师队伍
提升教师们的个人技术水平，能够更好地为教学质量做出保障。作为学院方，应该通过多种手段来提升教师们的技能水平。学院可以采取一定的激励措施，从而激发教师们的兴趣，主动地去提升自我的技术水平；定期举办相关的培训讲座、会议，从而提高教师们的学科水平；引进一批高素质、高水平的专业人才，从而可以提升教师队伍的整体水平。
32打造现代化的教学条件，构建教学设施保障系统
实现教学条件的现代化，需要实现三个方面的内容，分别是教学手段、图书情报资料管理、实习基地建设，做到这三个方面的现代化，才能够构建教学设施保障系统。配合课程教学，学生在校内实验实训中心利用实验设备以及虚拟现实技术进行模拟仿真实训、到校企合作单位进行现场教学、打造围绕重点学科来开展的实验室。
33进一步加强教学管理的水平
对于高校管理工作来说，其中一个重要的构成就是教学管理，当学院的教学管理水平比较高的时候，那么该学院的教学秩序以及质量都会有一定的保障。加强规范化管理尤为重要。这几年以来，学院非常重视对于教学制度的建设，旨在提升全院的教学管理水平。
34提升学院的校园文化，打造大学人文环境
第一是加强校园物质文化建设，对新校园环境的合理规划，要能够表现出当代的时代特征和审美；完善校内与文化相关的设施、充分利用学校的图书馆资源、建立校园BBS网站以及完善各种咨询服务。第二是重点抓好校园文化的人文环境建设。加强“三风”建设，即校风、学风和教风，坚持“迎难而上、团结奋进、开拓创新、争创一流”的钦州学院精神；定期地举办多项文化活动，通过这些活动来增加师生的沟通与交流，并通过这些活动来增强学生们的文化修养。第三要营造一个良好的校园文化制度环境。通过相关的规章制度来管理学校，并且还要培养全校所有成员的守法意识，让他们自觉的遵守校园规章制度，并且主动地去维护校园的正常秩序。
参考文献：
[1]张晓鹏通识教育中外比较：我们的理念偏差[N].中国教育报，2006-11-03
[2]洪林应用型本科高校实践教学改革与创新[J].实验室研究与探索，2004，23（9）.
[3]张洪田应用型人才培养体系的探索与实践[J].中国高教研究，2008（2）.
[4]杨兴林应用型人才及其培养模式的研究[J].黑龙江高教研究，2007（6）：158，165-167
[5]苑清敏，赖瑾慕，杨蕊面向战略性新兴产业的工业工程人才培养模式研究[J].教育教学论坛，2013（8）：60-63
[6]谢宏全，周立，高祥伟基于测绘工程专业规范的应用型创新人才培养模式构建[J].测绘通报，2012，（2）：77-78