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【摘 要】小区幼儿园的管理首先要以幼儿为主体，以教师为指导者，进一步带动幼儿管理工作的水平提升。相关的制度应该完善被建立，增强集体的荣誉感，发掘幼儿教师的潜能，以人为本，要充分关心和照顾学生。新课改对于幼儿教学有了更多的新的要求，幼儿的课程方法教学也有了和传统相比不同的要求，需要幼儿教师进一步增强自身的创新能力，使得自身能够成为一种研究者的角色，让幼师能够充分有着专业化的水平。本文对小区幼儿园的管理技巧性与策略进行了以下探索。
【关键词】幼儿园;管理;技巧;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0258-01
一、以人為本，幼儿园管理要灵活且多元化
小区幼儿园的管理首先要以幼儿为主体，以教师为指导者，进一步带动幼儿管理工作的水平提升。相关的制度应该完善被建立，要增强集体的荣誉感，进一步发掘幼儿教师的潜能，以人为本，要充分关心和照顾学生。新课改对于幼儿教学有了更多的新的要求，也就是说，幼儿的课程方法教学也有了和传统相比不同的要求，需要幼儿教师进一步增强自身的创新能力，使得自身能够成为一种研究者的角色，让幼师能够充分有着专业化的水平。幼儿园的管理需要灵活且多元化，进一步增强教师的灵动性，能够让课堂的学习内容变得主动并且要完善相关的制度，制度是带动幼儿园发展的举出，进一步实现人性化的管理是非常重要的，幼师也需要有着很高的素质，因为幼儿状态是人的一生中比较重要的启蒙阶段，需要进行妥善的把握，进一步增强幼教的积极性，对幼儿负责是最重要的，需要进一步做到宽容和耐心，才能够进一步完善工作的内容，对于教师来说，需要尽到本职的责任，进一步树立自己的教学目标，能够理解教育的要求，实现教育发展的目标，不断完善自身的能力，将决策的力度进一步增强，实现很多的创造和提升空间，对于教师来说，往往需要进一步投身到工作之中才能够完善相关的指导内容，在幼儿能够被很好地照顾时，教师应该也能够进一步得到满足感，也就是说，观念中管理者角色地位的根本转变。不要总是向传统的那种中央集权式管理发展，要将管理变成一种服务。
二、以课程改革为动力，促进幼儿发展
幼儿园的课程设置关系到幼儿园的质量，关系到幼儿的健康成长。幼儿园的课程问题是广大家长和教师普遍关注的问题。幼儿阶段应该学什么，学到什么程度，目前没有定论。目前大多数家长要求孩子要会写算术题、会写拼音、会写汉字、会背很多诗歌。这在一定程度上没错，但幼儿教育的内涵远不止这些，幼儿期要开发孩子的潜力，重视对孩子非智力因素的培养，而家长只重视智力因素开发的部分，而忽略了诸如学习习惯、生活习惯、文化礼仪等非智力因素的培养。有的幼儿园盲目跟着家长走，导致幼儿园小学化倾向严重，造就了一个个失去童趣、童心的小大人，孩子过早地背上沉重的枷锁，这样的代价是终生难以弥补的。我们滨都幼儿园通过改革教学模式，提高教学质量，逐渐改变教师的教学理念，提倡以幼儿为主体的新理念，改变“重上课、轻游戏”，“重知识传授、轻实践操作”的教学方法，形成寓教于乐的教学模式。经过实施，该课程深受家长欢迎。我们可以让幼儿通过操作大量的学具，亲自学习，把感知的材料经过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，由感知认识逐渐上升为理性认识，发展了孩子的思维。让幼儿在做做、玩玩、说说中开发了智力，兴趣高，乐意做，真正寓教于乐，乐中见学。
三、赢得家长信任，赢得社会赞誉
有了家长的认可，幼儿园才有声誉，我们把家长工作放在幼儿园管理工作的重要位置。
1.每年寒暑假，我们组织全体教师做社会调查，了解家长的需求，对老生家访，对新生调查。新生入园前，我们邀请调查到的适龄幼儿来熟悉幼儿园环境，在父母陪伴下参加我园的家园亲子运动会，举办家长科学育儿讲座，幼儿园准备许多礼品送给前来参加活动的幼儿，加强师生、同伴间的情感交流，缩短幼儿与幼儿园之间的距离，为孩子入园做好充分准备。
2.每学期我们都要成立家委会，吸收不同年龄、不同职业、不同文化层次的家长参加，每学期召开两次家委会，听取家长的意见和建议，家长们也为幼儿园的发展积极献计献策。每学期末发放家长问卷调查，了解家长的想法，通过调查统计，家长反馈意见，归纳整理家长提出的意见及合理化建议，在工作中我们尽量采纳，这样形成合力，共同抓好幼儿园的管理。
3.积极开展家园同乐活动，利用一些节日进行家园同乐活动。如六一联欢会，全园小朋友共同参与，有家长表演、家长和幼儿同台表演;培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感，使幼儿乐意参与集体活动，喜欢大自然;家园亲子运动会更是小朋友喜欢的活动，推小车、跳圈、踩气球、抢椅子、二人三足的项目，使幼儿、家长、教师之间感情融洽;向家长开放的半日活动，为家长了解幼儿园提供了便利，改变了家长对老师只是看孩子的错误理解，看到教师唱唱、跳跳、说说无所不能，感觉把孩子送入园绝对放心;期末汇报展示活动，家长看到了孩子一学期的发展，看到了学习效果，从而对幼儿园工作更加肯定，更以接力棒的形式向周边小区宣传幼儿园，为幼儿园赢得了社会赞誉，提高了幼儿园入园率。随着家长教育意识的觉醒和教育理念的转变，我们要提高服务意识和服务质量，在服务工作上讲爱心讲奉献、做精做细，提高幼儿园服务质量。
四、总结
总之，幼儿园的管理是一项艰巨而漫长的工作，还需要各方面的力量共同努力，也需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼儿园教育管理再上新台阶。
参考文献
[1]章露红.民办幼儿园分类管理应对与发展转型策略刍议[J].幼儿教育，2018（1）：13-15.
[2]邱晴.浅谈幼儿园班级管理的策略与方法[J].好家长，2018（15）：197-197.
[3]武秀兰.幼儿园游戏活动中礼仪教育的渗透策略[J].学周刊，2019，386（02）：176-1.
【关键词】幼儿园;管理;技巧;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0258-01
一、以人為本，幼儿园管理要灵活且多元化
小区幼儿园的管理首先要以幼儿为主体，以教师为指导者，进一步带动幼儿管理工作的水平提升。相关的制度应该完善被建立，要增强集体的荣誉感，进一步发掘幼儿教师的潜能，以人为本，要充分关心和照顾学生。新课改对于幼儿教学有了更多的新的要求，也就是说，幼儿的课程方法教学也有了和传统相比不同的要求，需要幼儿教师进一步增强自身的创新能力，使得自身能够成为一种研究者的角色，让幼师能够充分有着专业化的水平。幼儿园的管理需要灵活且多元化，进一步增强教师的灵动性，能够让课堂的学习内容变得主动并且要完善相关的制度，制度是带动幼儿园发展的举出，进一步实现人性化的管理是非常重要的，幼师也需要有着很高的素质，因为幼儿状态是人的一生中比较重要的启蒙阶段，需要进行妥善的把握，进一步增强幼教的积极性，对幼儿负责是最重要的，需要进一步做到宽容和耐心，才能够进一步完善工作的内容，对于教师来说，需要尽到本职的责任，进一步树立自己的教学目标，能够理解教育的要求，实现教育发展的目标，不断完善自身的能力，将决策的力度进一步增强，实现很多的创造和提升空间，对于教师来说，往往需要进一步投身到工作之中才能够完善相关的指导内容，在幼儿能够被很好地照顾时，教师应该也能够进一步得到满足感，也就是说，观念中管理者角色地位的根本转变。不要总是向传统的那种中央集权式管理发展，要将管理变成一种服务。
二、以课程改革为动力，促进幼儿发展
幼儿园的课程设置关系到幼儿园的质量，关系到幼儿的健康成长。幼儿园的课程问题是广大家长和教师普遍关注的问题。幼儿阶段应该学什么，学到什么程度，目前没有定论。目前大多数家长要求孩子要会写算术题、会写拼音、会写汉字、会背很多诗歌。这在一定程度上没错，但幼儿教育的内涵远不止这些，幼儿期要开发孩子的潜力，重视对孩子非智力因素的培养，而家长只重视智力因素开发的部分，而忽略了诸如学习习惯、生活习惯、文化礼仪等非智力因素的培养。有的幼儿园盲目跟着家长走，导致幼儿园小学化倾向严重，造就了一个个失去童趣、童心的小大人，孩子过早地背上沉重的枷锁，这样的代价是终生难以弥补的。我们滨都幼儿园通过改革教学模式，提高教学质量，逐渐改变教师的教学理念，提倡以幼儿为主体的新理念，改变“重上课、轻游戏”，“重知识传授、轻实践操作”的教学方法，形成寓教于乐的教学模式。经过实施，该课程深受家长欢迎。我们可以让幼儿通过操作大量的学具，亲自学习，把感知的材料经过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，由感知认识逐渐上升为理性认识，发展了孩子的思维。让幼儿在做做、玩玩、说说中开发了智力，兴趣高，乐意做，真正寓教于乐，乐中见学。
三、赢得家长信任，赢得社会赞誉
有了家长的认可，幼儿园才有声誉，我们把家长工作放在幼儿园管理工作的重要位置。
1.每年寒暑假，我们组织全体教师做社会调查，了解家长的需求，对老生家访，对新生调查。新生入园前，我们邀请调查到的适龄幼儿来熟悉幼儿园环境，在父母陪伴下参加我园的家园亲子运动会，举办家长科学育儿讲座，幼儿园准备许多礼品送给前来参加活动的幼儿，加强师生、同伴间的情感交流，缩短幼儿与幼儿园之间的距离，为孩子入园做好充分准备。
2.每学期我们都要成立家委会，吸收不同年龄、不同职业、不同文化层次的家长参加，每学期召开两次家委会，听取家长的意见和建议，家长们也为幼儿园的发展积极献计献策。每学期末发放家长问卷调查，了解家长的想法，通过调查统计，家长反馈意见，归纳整理家长提出的意见及合理化建议，在工作中我们尽量采纳，这样形成合力，共同抓好幼儿园的管理。
3.积极开展家园同乐活动，利用一些节日进行家园同乐活动。如六一联欢会，全园小朋友共同参与，有家长表演、家长和幼儿同台表演;培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感，使幼儿乐意参与集体活动，喜欢大自然;家园亲子运动会更是小朋友喜欢的活动，推小车、跳圈、踩气球、抢椅子、二人三足的项目，使幼儿、家长、教师之间感情融洽;向家长开放的半日活动，为家长了解幼儿园提供了便利，改变了家长对老师只是看孩子的错误理解，看到教师唱唱、跳跳、说说无所不能，感觉把孩子送入园绝对放心;期末汇报展示活动，家长看到了孩子一学期的发展，看到了学习效果，从而对幼儿园工作更加肯定，更以接力棒的形式向周边小区宣传幼儿园，为幼儿园赢得了社会赞誉，提高了幼儿园入园率。随着家长教育意识的觉醒和教育理念的转变，我们要提高服务意识和服务质量，在服务工作上讲爱心讲奉献、做精做细，提高幼儿园服务质量。
四、总结
总之，幼儿园的管理是一项艰巨而漫长的工作，还需要各方面的力量共同努力，也需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼儿园教育管理再上新台阶。
参考文献
[1]章露红.民办幼儿园分类管理应对与发展转型策略刍议[J].幼儿教育，2018（1）：13-15.
[2]邱晴.浅谈幼儿园班级管理的策略与方法[J].好家长，2018（15）：197-197.
[3]武秀兰.幼儿园游戏活动中礼仪教育的渗透策略[J].学周刊，2019，386（02）：176-1.