【摘 要】
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随着新一轮教育教学工作不断推进，教师在开展教学工作的过程中也会重视优化教育理念和方式，在小学语文教学中“随文练笔”就是一项帮助学生提升语文学习效率的重要手段，能够引导学生在阅读语文学习素材的同时形成优秀的写作能力，在语文教学中起到至关重要的作用。因此，小学语文教师应加强对“随文练笔”教学方式的重视，在教学环节中不但重视对学生写作能力的培养，还要注重培养小学生的综合素质。
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随着新一轮教育教学工作不断推进，教师在开展教学工作的过程中也会重视优化教育理念和方式，在小学语文教学中“随文练笔”就是一项帮助学生提升语文学习效率的重要手段，能够引导学生在阅读语文学习素材的同时形成优秀的写作能力，在语文教学中起到至关重要的作用。因此，小学语文教师应加强对“随文练笔”教学方式的重视，在教学环节中不但重视对学生写作能力的培养，还要注重培养小学生的综合素质。
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＜正＞建构主义理论认为学习不是教师传递知识的过程，而是在一定的社会文化背景下，在原有知识和经验的基础上，学习者主动加工新信息，重建知识体系的过程。在小学语文教学中，教师要基于建构主义思想，组织随文练笔活动，让学生在阅读的过程中积累并掌握写作方法，然后创设特定的情境，让他们参加写作活动，运用掌握的写作知识自主写作，以更好地建构知识，提升写作能力。
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随文练笔指的是伴随着课堂中阅读活动的组织开展，将其融写作与阅读为一体，以读带写，以写助读，既可以助推学生加深自身对于阅读内容的理解程度，又能够帮助学生提升自身的文本表达能力，同时随文练笔还可被应用在开展写作教学的过程中，提升学生自身的写作能力。互联网技术往往集成图片、视频、Flash动画以及文本等多元化表现形式，其以图文并茂的表现形式，宜动宜静，着力助推学生的多感官联动，以此来在小学阶段的语文学科
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随文练笔作为语文阅读教学的有效实施措施,对学生写作水平的提升有着较强的促进作用。在随文练笔教学模式的完善应用目标实现过程中,语文教师可以充分分析其对学生阅读能力及语文学习水平的积极影响作用,并结合随文练笔基本方案的构建原则设计科学且全面化的教学策略,以保障语文阅读教学模式的完善。
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