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论文以新能源材料与器件专业的《高分子物理与化学》课程为基础,采用“基于问题”和“微课”辅助两种教学模式,对课堂教学进行改革。探讨了课程知识点难易程度、课程学时以及选课人数对两种教学改革效果的影响。分析了教学改革中遇到的问题,并给出适当的解决办法。结合改革效果和实际问题,为后续优质课程建设提出了基本建议。