目的 糖尿病认知水平低下是阻碍我国糖尿病患者血糖达标的重要原因之一.而糖尿病教育是血糖管理的核心,是患者认知程度提升的关键环节.因此,本研究旨在引入新型糖尿病教育模式,探索传统模式教育联合并发症体验式教育对低学历2型糖尿病认知水平及血糖调控的影响.方法 选择2019年6-10月就诊于蚌埠医学院第一附属医院的初中及初中以下的低学历2型糖尿病患者88例,使用随机数字表法分为对照组(44例,传统糖尿病健康教育)和观察组(44例,传统健康教育联合并发症体验).采集全部研究对象的年龄、性别、病程、腰围、体重指数等基本资料,检测血糖、糖化血红蛋白等生化指标,利用各种教具如背心、沙袋、特殊塑料肾脏模型、特制眼镜、针织手套、弹力手套、海绵垫等实现多种糖尿病并发症体验感受,以管理行为量表得分作为自我行为判定的方法.评估患者认知水平和血糖控制疗效,采用SPSS 24.0统计学软件进行统计学处理分析.结果 2组患者基线资料比较差异无统计学意义(均P ＜0.05).观察组糖尿病的自我管理行为量表得分显著高于对照组,血糖控制效果均显著优于对照组(均P ＜0.05).结论 采用传统健康教育联合并发症体验式教育可提高糖尿病患者的自我管理能力,对血糖调控产生积极的效果.