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创新能力发展的关键在于人才培养。针对我国工程人才培养存在的问题，结合中国政府制定的提升创新能力的培养目标以及实现由“中国制造”迈向“中国创造”过程中对创新型工程师的急需，文章在综合分析国内外创新型工程人才培养现状的基础上，总结了西北工业大学与法国INSA—Lyon“3＋2”工程师联合培养模式的经验和成果。以通过中外系统化的国际工程教育合作，实现工程人才的国内外同步联合培养以及培养体系的合理对接为出发点，围绕教学体系、内容、方法和手段在工程教育和创新人才培养方面探索实践，培养了一批具有国际工程教育背景、创新