作文在高考中约占考分的“半壁江山”。因此，作文的重要性不言而喻。然而考生在作文的写作中问题很多。如何让高中生作文能够出彩，获得相对满意的分数，是摆在我们面前的一个重要任务，下面我和大家一起谈一下高中生作文高分的策略。
　　一、确定文体
　　很多同学写文章不注意文体，写出来的文章“四不像”，很难获得高分。要确定文体，首先要了解高中作文的文体的分类及文体特征。高中作文的文体分为：记叙文、散文、小说（一般写篇幅较小的小小说。）议论文等。要确定文体，还要了解这些文体的特征。如果让学生回答以上几种文体的文体特征，我想很少有高中生不知道，但是一写作文，他们往往会忽略文体，有时一写高兴了，就忘记的文体的要求。比如有同学写一篇议论文：开始引出中心论点，然后举一两个例子来证明中心论点，但他举的例子太详尽，用了大量的描写，抒情，写得很“生动”。等到两个故事一写完，篇幅文字差不多了，于是草草结尾。表面上看他是写的一篇议论文，但却没有展现议论文的文体特征。这样的文章，其面目可憎，获高分太难。
　　二、拟一个好的标题
　　如果需要自己拟题，请给你的文章拟一个好的标题。好的标题能最先引起阅卷老师的注意，为赢得高分打下坚实的基础。拟标题的方法很多：可以用比喻的方法拟题如：《生命如歌》、《幸福之花、开在感恩枝头》。用流行歌曲的歌词来拟题如：《敢问路在何方》、《牵挂你的人是我》、《星星点灯》、《爱在心口难开》等。用对仗的方法拟题如：《读智慧之书；做有用之才》《赠人玫瑰，手留余香》等。利用谐音拟题：如《不“读”不丈夫》等。方法很多，我在这里不一一赘述，希望同学们去学习一下更多拟题的方法，在作文时给自己的作文拟一个可以出彩的标题。
　　三、立意要深刻
　　所谓“意”其实就是文章的中心思想，也是作者的写作目的。是一篇文章的灵魂。一篇文章立意深刻与否，确定了这篇文章的成败。文章要求立意深刻，所谓“深刻”，指文章内容让读者有所启发，或用真挚的情感打动人，或有思想性或思辨性反映中学生心智成熟，有自己的见解，有自己的思想或思考，或反映社会中存在的某一种现象，这种现象反映了某种社会现实。作者必须有一种价值判断，是支持，是反对？必须从文章隐含的内涵中找到答案。如：2009年遵义中考作文是：“我读懂了？摇？摇？摇？摇。”有一考生是这样写的，他的题目是：“我读懂了自然”。文章写他偶然从花钵中发现一株不知名的植物，这株植物长势良好，而其他的花草由于自己的懒惰，没给它们浇水，已经全都死掉了。于是将这株植物作了细致的描写，表明了作者对这株植物的喜爱。然后又由此联想到沙漠中的植物，悬岩缝隙的植物。重要描写它们的生长环境和生长态度。最后得出结论：温室中的花草经不起磨难，越艰苦的环境越能展示旺盛的生命。读了这篇文章，给了我们很大的启发；我们人类和植物是否有很多相似的地方，我们今天的许多年青人不正是温室中的花草吗？我们完全可能从这篇文章中获得某种精神力量，这正是这篇文章立意深刻性的具体表现。
　　当然一篇文章还离不开新颖，典型的选材，连贯、优美的语言，要尽量用一些常见的修辞手法，要有精巧的构思，要特别注意开头段和结尾段的打造。我的具体的做法是：每天课前五分钟让学生展示他们搜集的精彩素材或精彩语句。大家来评价它好在哪里，在文章中怎么用，老师进行认真评价。期末进行认真整理，装订成册，供全班每个同学参考使用。学生通过自己搜集素材，不仅提高了写作兴趣，而且提高了写作能力，所写的文章材料丰富，语言精彩，全班写作水平有了较大提高，极大地激发学生的写作热情，形成了良性循环。有人说：写文章要符合“龙头、凤尾、猪肚”。这里说的“龙头”指文章的开头部分，“凤尾”指文章的结尾部分，“猪肚”指文章的中间部分。我们这里说的“猪肚”并非中间部分不重要。而是开头，结尾部分更加重要而已，打造好文章的开头，结尾部分，更能让自己的文章出彩。
　　★作者单位：贵州湄潭县湄江高级中学。