【摘 要】
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在小学班主任日常工作中家校互动是十分重要的内容,但在实践当中,家校互动工作开展的实际效果并未达到预期目标,存在着双方投入较少和地位不平等的问题。基于此,本文对开展家
【基金项目】
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2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划立项课题《借助多方力量助力农村困境学生健康成长的实践研究》成果之一,课题立项号:GS[2020]GHB3511
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在小学班主任日常工作中家校互动是十分重要的内容,但在实践当中,家校互动工作开展的实际效果并未达到预期目标,存在着双方投入较少和地位不平等的问题。基于此,本文对开展家校互动过程中存在的问题以及策略进行分析,并提出改进策略,旨在为相关工作者提供一定的参考。一、现阶段家校互动工作开展过程中存在的问题1.家校双方投入比较少。从实践来看,在开展家校互动工作的过程中,家庭和学校双方投入的精力较少,而且有调查显示,很多班主任教师和家长都觉得自己日常生活压力很大,在对孩子进行教育时有力不从心之感。这种情况的存在,使得家校
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