在小学语文教学中，作文是非常重要的环节，对于提高学生的语文成绩和综合素养都是非常重要的。为了达到新课改的要求，教师需要更新教学理念，创新教学方法，指导学生加强作文的技巧与方法的学习，不断提升作文水平，并且激发学生的学习兴趣。
　　俗话说文无定法，作者想表达的想法是不同的，但是写作也是有规律可循的，有方法和技巧可以使用的。教师要教会学生作文的一些技巧和方法，让他们在实践中学会写作，并且具有自己的风格。
　　一、培养学生的写作兴趣
　　写作是小学语文教学中非常重要的教学环节，教师需要重视对学生写作兴趣的培养，让学生真心地喜欢上写作。教师需要改变以前的教学摸式，因为小学生的年龄比较小，写作的基础比较薄弱，所以教师需要将教学和实际生活相联系，将多彩的生活搬到课堂上来，让学生观察、思考和想象，培养其有丰富的情感和表达能力。这样学生在写作的时候就不会不知如何下笔了，写出来的文章也会比较有深度，能够提升学生的作文水平。例如在教学人教版第三单元《画杨桃》的时候，教师要利用文章来启发学生，让学生知道同样的物体，从不同的角度看也能有不同的发现，并且要敢于坚持自己的观点，而不是人云亦云。然后教师可以让学生尝试从新的角度来发现有些物体的特点，例如苹果就可以切出五角星的形状，这样贴近生活去观察和思考，能够写出有趣新颖的文章，提升了学生的写作能力。
　　二、培养学生的表达能力
　　学生在写作的时候，经常出现的问题就是语言干巴，内容乏味，描写的事情不是夸大就是平淡，这是因为学生不能够对事物进行生动的表达，写作能力也得不到提升。因此教师需要培养学生的表达能力，给学生提供表达的平台和机会，让他们得到锻炼，最后得以提升表达能力。例如在四年级上册第九课《巨人的花园》的教学中，因为这个单元是童话单元，教师可以以童话为主题，在班级开展演讲比赛，让学生自己给全班同学讲童话故事，在进行口头语言表达的时候，学生能够在写作上得到启发，构建新的写作思路，提高表达能力。
　　三、进行丰富的阅读
　　学生在写作的时候，只会用一些简单的语言描写事物，这是因为学生缺少阅读量，他们没有接触过相关知识，不知道如何进行生动的表达。因此教师要引导学生进行课外阅读，增加阅读量，小学对于学生的写作水平没有太高的要求，因此教师要奠定小学生的写作基础，学生通过扩大阅读量能够提升自己的思维能力，丰富阅历，但是在教学中，教师不采取正确的引导方法，效果会大打折扣。教师需要引导学生进行广泛的阅读，在阅读中学生可以学到丰富的知识。低年级的学生可以根据教材中《恐龙的灭绝》这篇文章来拓展自己关于远古生物的阅读，读一读《十万个为什么》;六年级的学生在学过《草船借箭》以后，教师可以引导他们读一读《三国演义》。教师还可以在班级里设置图书角、开展读书会，让学生交流阅读的书籍。恰当的阅读方法能够帮助学生进行阅读积累，养成良好的学习习惯，为以后的写作奠定良好的基础。
　　四、强化学生的写作基本功
　　学生在阅读的过程中会产生一些灵感，想要将这些灵感变成优秀的文章，这就需要学生具有扎实的写作基本功。教师要对学生进行写作训练，例如学生需要每天都积累成语，学会摘抄好词好句，还可以让学生进行分类写作的练习。在读到好文章的时候，教师还可以要求學生对其中的精彩片段进行仿写，这样的积累能够帮助学生扎实自己的写作基本功，从而提升写作能力。
　　教师要重视作文教学，通过写作训练，培养学生的语言表达能力，提高学生的写作兴趣，同时也要教学写作方法和技巧、扩大学生的阅读量，从而让学生的写作能力的提升。