【摘 要】
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由于初中生在心理特征和生理发展上存在的差异,因此对数学知识的接受能力以及学习数学的兴趣也不尽相同,如果教师在数学教学中仍是搞“一刀切”已经不能适应新课改对数学教学
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由于初中生在心理特征和生理发展上存在的差异,因此对数学知识的接受能力以及学习数学的兴趣也不尽相同,如果教师在数学教学中仍是搞“一刀切”已经不能适应新课改对数学教学的要求,分层教学就是因材施教的一种好方法,本文就分层教学的必要性以及在数学教学中如何实施进行探讨。
Due to the differences in psychological characteristics and physiological development of junior high school students, their ability to accept mathematical knowledge and their interest in learning mathematics are also different. If teachers are still engaged in math teaching, they can not adapt to the new lesson To change the requirements of mathematics teaching, teaching in different levels is a good way to teach students in accordance with their aptitudes. This article discusses the necessity of teaching in different levels and how to implement it in mathematics teaching.
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