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目的探讨风险管理能力培养及风险警示录教学在护生教学中的应用效果。方法将2016年3~12月在心胸外科实习的护生42名作为对照组,2017年3~12月实习的护生42名作为观察组,两组学生均采用常规的临床教学模式,观察组在常规教学模式的基础上给予风险管理能力培养及风险警示录教学。观察两组学生实习结束时的考核成绩、患者对护生满意度、护生对教学的满意度、护生差错危险行为自我评价及在实习过程中护理不良事件发生率。结果实习结束时,观察组学生基础理论知识考核及技能操作考核成绩均好于对照组(P <0. 05)。患者