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摘要：学习是永无止境的，教学模式的改革也是永无止境的，每一个阶段都会有新的元素产生，也会有新的活力加入。那么在现代化发展的过程当中，新技术的生活化以及学习化的应用已经达到了非常高的水平，教育也应该适应现代化的发展，将信技术良好的融入到教学的过程当中，将教学变得更加信息化，也变得更加现代化，让学生能够用发展的眼光看待教学过程。
关键词：高职高等数学，课程信息化，教学改革
正文：高职是一个对学生能力进行针对性培养的学校，在学校教学的过程当中，也应该考虑到学生的学习特点，用最合适的方法为他们提供最合适的教育，让学生能够在这样的教学过程当中体验到最适合的教学，也可以发挥自己最大的主动性，去将相应的知识学习到位。以便于促成自己之后就职或者学习之路的发展，让自身的知识能够得到最大化的丰富以及最有效率的吸收。
一、小组合作，信息化讲解
高职院校的学生，数学的相关学习能力相对来说比较薄弱，但是老师在整个过程中需要良好的引导，让学生能够将自己的数学能力得到提高，更好地为了自己之后的发展服务。所以老师需要对学生进行针对性的指导，让学生可以通过一系列特殊的方式与手段，将数学知识良好的吸收。小組合作的方式能够帮助学生在这个过程当中进行思维风暴，可以注重团队化的交流，利用多媒体展示讨论成果，将知识进行自我讲解。
例如，在学习《导数与微分》的过程中，学生数学能力较弱，而且高等数学的知识也有非常大的难度。所以老师在布置相关讲解任务的时候，要考虑到这一点，不要给学生太大的压力，让学生能够在自己力所能及的范围内将知识进行有效的吸收，并且可以自信的讲解出来。所以老师需要利用一定的时间观察学生的数学学习情况，能够掌握好学生数学能力，让学生按照能力的不同分成合适的小组。而且这个阶段学生已经能够很好的使用信息化技术进行PPT的制作，那么老师可以在课下与需要讲解的小组成员进行有效的沟通，小组成员可以通过群聊的方式与老师进行交流，交流自己不会的观点以及疑问，老师也会通过网络平台给学生进行讲解，让学生可以在与老师互动交流的时候，将知识进一步得到吸收。那么学生也需要能够通过自己的分析、与其他小组成员的讨论以及老师的讲解将这节课的数学内容制作成一个PPT，那么上课时候就将自己的制作的PPT通过多媒体展示出来，按照自己的PPT进行相应知识的讲解。通过这样的方式，良好的利用信息化，让教学的形式也得到改革，更多地发挥学生的自主性，让学生可以掌握学习的主动权，也更主动性的将知识吸收进脑海当中，让教学都改革更有效。
二、微课设计，信息化利用
老师高等数学内容的教学一定要考虑到学生数学能力，让学生能够对于内容有一个提前的预习。通过这样的过程，以保证课上的学习更有效率，也让自己的知识有一定的基础，利用这个基础促进自身更好的对更难的知识进行吸收。
例如，在学习《不定积分》的过程中，现在发展带来了很多便利的条件，也可以更有效的帮助老师与学生之间进行沟通以及任务的发布。那么老师就可以良好的利用信息化教授这节课的数学内容。先制作成一个小型的演示视频以及文件，能够将这项微课内容发送到学生的手机当中，让学生可以及时的查看，并且能够过提前的预习，更好地吸收到不定积分的相关知识。上课的时候老师也要对学生进行提问，良好的检验学生预习微课的效果，那么这样有效的学习交流，也通过信息化的方式来实现课内与课外相结合的教学方式，帮助学生更好地理解不定积分的相关内容。也能够在利用信息化的基础上，将高等数学的相关知识便利的传达给学生。在课上老师也可以给学生表现自己的机会，让学生通过微课的预习，来阐述自己学习到的数学知识。
三、课程评价信息化平台
高职院校的学生对于知识的学习会处于一个漫不经心的状态，应该用信息化评价平台的方式，让学生能够在这样的平台下查收自己平时的学习，能够针对性的进行改变。
例如，在每一星期或者是每一天老师都可以对学生的学习状态进行打分，将打分情况上传到信息化评价平台上，让学生能够每一天及时的查看自己学习的平时成绩，从而给他们一个紧张的学习感觉，让他们能够更有动力的进行学习。而且在建立信息化评价平台时，老师也要跟学生说好，这个平台就是在检验学生平时的学习效果过以及学习情况，学生表现好，那么就会得到高分数，如果表现不好，就会得到低分数。让学生对高等数学的学习能够产生重视的心理，更好地推动着自己进行学习，也能够利用信息化的方式帮助学生有效的改变自己的学习状态，进行有效的教学改革。
结束语：高职院校的学生在数学学习方面会有一些漏洞以及劣势，老师需要找准这些劣势，可以为学生提供针对性的改进策略，让学生能够得到改变。信息化就能够很好的让老师与学生之间进行沟通与交流，也让学生能够时刻查看自己的学习状态，帮学生在这样的高等数学的学习过程中得到改变以及成长，也让教学模式获得创新和改革。
参考文献：
[1]应用型本科院校高等数学课程教学改革研究[J]. 华颖. 才智. 2019（29）
[2]关于高等数学课程教学方法的相关探讨[J]. 陈婷，靳焕娣. 现代商贸工业. 2018（34）
张宇 达州中医药职业学院
关键词：高职高等数学，课程信息化，教学改革
正文：高职是一个对学生能力进行针对性培养的学校，在学校教学的过程当中，也应该考虑到学生的学习特点，用最合适的方法为他们提供最合适的教育，让学生能够在这样的教学过程当中体验到最适合的教学，也可以发挥自己最大的主动性，去将相应的知识学习到位。以便于促成自己之后就职或者学习之路的发展，让自身的知识能够得到最大化的丰富以及最有效率的吸收。
一、小组合作，信息化讲解
高职院校的学生，数学的相关学习能力相对来说比较薄弱，但是老师在整个过程中需要良好的引导，让学生能够将自己的数学能力得到提高，更好地为了自己之后的发展服务。所以老师需要对学生进行针对性的指导，让学生可以通过一系列特殊的方式与手段，将数学知识良好的吸收。小組合作的方式能够帮助学生在这个过程当中进行思维风暴，可以注重团队化的交流，利用多媒体展示讨论成果，将知识进行自我讲解。
例如，在学习《导数与微分》的过程中，学生数学能力较弱，而且高等数学的知识也有非常大的难度。所以老师在布置相关讲解任务的时候，要考虑到这一点，不要给学生太大的压力，让学生能够在自己力所能及的范围内将知识进行有效的吸收，并且可以自信的讲解出来。所以老师需要利用一定的时间观察学生的数学学习情况，能够掌握好学生数学能力，让学生按照能力的不同分成合适的小组。而且这个阶段学生已经能够很好的使用信息化技术进行PPT的制作，那么老师可以在课下与需要讲解的小组成员进行有效的沟通，小组成员可以通过群聊的方式与老师进行交流，交流自己不会的观点以及疑问，老师也会通过网络平台给学生进行讲解，让学生可以在与老师互动交流的时候，将知识进一步得到吸收。那么学生也需要能够通过自己的分析、与其他小组成员的讨论以及老师的讲解将这节课的数学内容制作成一个PPT，那么上课时候就将自己的制作的PPT通过多媒体展示出来，按照自己的PPT进行相应知识的讲解。通过这样的方式，良好的利用信息化，让教学的形式也得到改革，更多地发挥学生的自主性，让学生可以掌握学习的主动权，也更主动性的将知识吸收进脑海当中，让教学都改革更有效。
二、微课设计，信息化利用
老师高等数学内容的教学一定要考虑到学生数学能力，让学生能够对于内容有一个提前的预习。通过这样的过程，以保证课上的学习更有效率，也让自己的知识有一定的基础，利用这个基础促进自身更好的对更难的知识进行吸收。
例如，在学习《不定积分》的过程中，现在发展带来了很多便利的条件，也可以更有效的帮助老师与学生之间进行沟通以及任务的发布。那么老师就可以良好的利用信息化教授这节课的数学内容。先制作成一个小型的演示视频以及文件，能够将这项微课内容发送到学生的手机当中，让学生可以及时的查看，并且能够过提前的预习，更好地吸收到不定积分的相关知识。上课的时候老师也要对学生进行提问，良好的检验学生预习微课的效果，那么这样有效的学习交流，也通过信息化的方式来实现课内与课外相结合的教学方式，帮助学生更好地理解不定积分的相关内容。也能够在利用信息化的基础上，将高等数学的相关知识便利的传达给学生。在课上老师也可以给学生表现自己的机会，让学生通过微课的预习，来阐述自己学习到的数学知识。
三、课程评价信息化平台
高职院校的学生对于知识的学习会处于一个漫不经心的状态，应该用信息化评价平台的方式，让学生能够在这样的平台下查收自己平时的学习，能够针对性的进行改变。
例如，在每一星期或者是每一天老师都可以对学生的学习状态进行打分，将打分情况上传到信息化评价平台上，让学生能够每一天及时的查看自己学习的平时成绩，从而给他们一个紧张的学习感觉，让他们能够更有动力的进行学习。而且在建立信息化评价平台时，老师也要跟学生说好，这个平台就是在检验学生平时的学习效果过以及学习情况，学生表现好，那么就会得到高分数，如果表现不好，就会得到低分数。让学生对高等数学的学习能够产生重视的心理，更好地推动着自己进行学习，也能够利用信息化的方式帮助学生有效的改变自己的学习状态，进行有效的教学改革。
结束语：高职院校的学生在数学学习方面会有一些漏洞以及劣势，老师需要找准这些劣势，可以为学生提供针对性的改进策略，让学生能够得到改变。信息化就能够很好的让老师与学生之间进行沟通与交流，也让学生能够时刻查看自己的学习状态，帮学生在这样的高等数学的学习过程中得到改变以及成长，也让教学模式获得创新和改革。
参考文献：
[1]应用型本科院校高等数学课程教学改革研究[J]. 华颖. 才智. 2019（29）
[2]关于高等数学课程教学方法的相关探讨[J]. 陈婷，靳焕娣. 现代商贸工业. 2018（34）
张宇 达州中医药职业学院