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幼儿园属于学前教育，在整个教育过程中教师充当着重要的引领作用。幼儿园内部大多数的教学内容均是以活动的方式呈现的，教师和幼儿之间只有呈现出一种无障碍的沟通，才能够促使幼儿积极主动的参与活动，获得知识。但是就当下的学前教育而言，教师和幼儿之间互动并不和谐，这和教师的执教能力以及幼儿的年龄较小有很大的关系。为了减小这个隔阂，就必须加强研究教师和幼儿的互动问题。本文就当下幼儿教学中师生互动的表现进行分析，提出优化幼儿教学活动中师生互动的策略。