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随着中国经济的发展,越来越多的农民工向城市涌入,导致一个新社会群体"留守儿童"的产生。我国农村留守儿童教育研究逐渐成为社会科学研究的一大热点,其解决的关键在于从心理层面着手,在遵循儿童身心发展规律的基础上,结合中国农村教育体系的实际情况,并充分创造有利的物质条件及制度保障。改善农村留守儿童的基础教育状况,很大程度上依赖于其心理问题的最终解决。