【摘 要】
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目的:研究基于问题学习教学法实施流程,对其应用至输血教学中的质量进行对比.方法:以2015年9月—2019年7月进入科室实习学生80名为基础,通过分组方式展开研究,组别设置为对照
【机 构】
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郑州大学第二附属医院 河南 郑州 450000
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目的:研究基于问题学习教学法实施流程,对其应用至输血教学中的质量进行对比.方法:以2015年9月—2019年7月进入科室实习学生80名为基础,通过分组方式展开研究,组别设置为对照组、实验组,两组各40名学生,给予对照组常规教学,给予实验组问题学习(PBL)教学法,两组学生的对比指标选择:教学质量、学生对教学的满意率.结果:实验组理论考核以及实践操作考试分数均高于对照组,P＜0.05.结论:临床输血教学中使用问题学习(PBL)教学法,学生的理论知识与实践能力的提升均较为理想,对于输血相应知识的掌握水平更加规范,整体教学质量得到认可.
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