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小学语文新课程标准指出,“识字、写字是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点。”在低年级,学生的识字量较小,理解能力较差,记忆能力也比较弱,但是偏偏教材中生字量又很大,所以识字教学不仅仅是一项重点,更是一项难点。本文将对提升低年级学生识字效率的几点方法进行探究,希望可以对小学语文教师有所帮助。