【摘 要】
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《教育信息化“十三五”规划》提出：现阶段我国要大力发展STEM教育，STEM教育必然成为我国基础教育改革与发展的重要内容。STEM教育已经走进中小学课堂，但目前中小学STEM教师师资不足，教学能力不容乐观，教师的STEM能力直接影响中小学STEM教育活动的效果，印制，如何提高中小学教师STEM实施能力显得尤为必要和迫切。高校师范生是未来中小学教师队伍的主力军，本文设计了师范生STEM教育能力调查问
【基金项目】
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2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“‘互联网+’师范生STEM教育能力培养研究（SJGY20190355）； 哈尔滨师范大学2019年研究生教育教学改革项目“基于创新实践能力培养的专业学位研究生协同教育研究”（hsdyjsjg201909）；
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《教育信息化“十三五”规划》提出：现阶段我国要大力发展STEM教育，STEM教育必然成为我国基础教育改革与发展的重要内容。STEM教育已经走进中小学课堂，但目前中小学STEM教师师资不足，教学能力不容乐观，教师的STEM能力直接影响中小学STEM教育活动的效果，印制，如何提高中小学教师STEM实施能力显得尤为必要和迫切。高校师范生是未来中小学教师队伍的主力军，本文设计了师范生STEM教育能力调查问卷并进行了相关调研，调查师范生是否具备STEM教育、教学能力，了解中小学STEM教学活动实施的质量，了解师范生STEM教育能力现状并提出有针对性的培养策略，有利于解决STEM教师师资不足的问题，对增强师范生行业竞争力、促进教师专业能力发展、提升未来中小学STEM实践活动有着重要意义。
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