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摘 要：在初中英语课堂教学中，注重对学生情感的培养，有助于培养学生的英语学习兴趣，有助于学生形成正确的人生观和价值观，有助于发展良好的师生关系，从而有利于英语课堂教学，有助于学生的终身发展。教师要始终把对学生的情感教育贯穿于英语课堂教学中，从而真正培养学生对英语的学习兴趣。
关键词：情感培养；学习积极性；师生关系；终身发展
在英语课堂教学中，除了培养学生的英语听、说、读、写等能力外，还要注重对学生进行情感培养，从而培养学生对英语的学习积极性，推动英语高效课堂的发展。
一、注重在英语课堂中对学生情感的培养，有助于学生形成正确的人生观和价值观
2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》中指出：实施素质教育，使学生逐步形成正确的人生观和价值观。
在学习牛津英语9A Unit5有关“赫本”的文章时，本文介绍了赫本的主要生平及演艺生涯，赫本把大部分精力都投入到了慈善事业，正是因为她在慈善事业方面所做的努力，才赢得了人们的广泛敬重。人们记住赫本，不但作为一名好莱坞明星，而且作为
一个伟大的人文主义者。联系我们现实生活中，像比尔·盖茨、成龙等名人，他们在成名之后，不是贪图个人享受，而是积极投身于慈善事业。让学生就人道主义工作展开讨论，我们从中可以学到哪些优秀的品质？从而使学生形成正确的人生观和价值观。
二、注重在英语课堂中对学生情感的培养，有助于调动学生的学习积极性
《国家课程标准》实施建议中第二条规定：“英语课堂教学要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。”学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中，教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
经过对牛津英语9A Unit3 teenage problems 这一单元的学习，同学们不但学习了英语知识，了解并解决了Millie 和Simon 两位
青少年的问题，还解决了许多自身的问题，知道了学习的重要性，理解了老师和父母对他们的良苦用心，从而更加敬重父母，尊重老师，更加专心地投入学习。
三、注重在英语课堂中对学生情感的培养，有助于培养良好的师生关系
对学生情感的培养与良好的师生关系的建立，二者是相辅相成的，俗话说：“亲其师，信其道。”在英语课堂教学中注重对学生进行情感的培养和教育，有助于良好师生关系的形成，从而有助于英语高效课堂教学的开展。在中学阶段，我们面临的大多数是十几岁的孩子，他们的学习在很大程度上还是感性认识大于理性认识。自己感兴趣的学科，就想学习，不感兴趣的学科，就不想学习；自己喜欢的老师上的课，就爱听，不喜欢的老师上的课，就不太爱听。老师表扬一下，学习的劲头就会很足，受到老师批评或学习遇到困难了，就会失去自信，甚至放弃学习。而一旦形成良好的师生关系，学生对英语的学习兴趣就浓了，上课就爱听了，也爱积极回答问题了，遇到困难，不但不会退缩，而且会采取积极的措施去解决困难。学生有了对英语的浓厚学习兴趣、努力的学习态度、积极解决困难的毅力，英语成绩自然会越来越好。学生一旦发现自己在英语学习方面取得了进步，学习的兴趣就会更浓。这样，就会形成良性循环。
四、注重英语课堂中对学生情感的培养，有助于学生的终身
发展
教师在英语课堂中，注重对学生情感的培养，使学生不但学到了英语知识，增强了对英语的学习兴趣，而且掌握了正确的英语学习方法，有助于学生的终身发展。当今社会是知识爆炸的社会，是竞争的社会，知识的获得不仅仅局限于课堂教学及学校学习，很大程度上来自于自主学习、校外学习，乃至终身学习。今后的弱者不再是没有大学文凭的人，而是不懂得终身学习的人。终身学习不但是个人成长的需要、生存的需要，也是一个民族繁荣、昌盛的必由之路。
作为英语教师，不但要关注眼前的利益，看重学生的分数，更要注重对学生情感的培养，为学生的终身发展打下坚实的基础；要不断地丰富自己的英语知识，研究高效的英语教学法，研究学生的心理，走进学生的内心世界，用最合适的方法进行英语教学，最大限度地培养学生的英语学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，为他们的终身发展打下坚实的基础。
参考文献：
［1］郑金洲.教育通论.华东师范大学出版社，2000.
［2］朱岚.关于师生关系的哲学思考［J］.教育探索，2004（12）.
（作者单位 江苏省扬州市扬大附中东部分校）
关键词：情感培养；学习积极性；师生关系；终身发展
在英语课堂教学中，除了培养学生的英语听、说、读、写等能力外，还要注重对学生进行情感培养，从而培养学生对英语的学习积极性，推动英语高效课堂的发展。
一、注重在英语课堂中对学生情感的培养，有助于学生形成正确的人生观和价值观
2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》中指出：实施素质教育，使学生逐步形成正确的人生观和价值观。
在学习牛津英语9A Unit5有关“赫本”的文章时，本文介绍了赫本的主要生平及演艺生涯，赫本把大部分精力都投入到了慈善事业，正是因为她在慈善事业方面所做的努力，才赢得了人们的广泛敬重。人们记住赫本，不但作为一名好莱坞明星，而且作为
一个伟大的人文主义者。联系我们现实生活中，像比尔·盖茨、成龙等名人，他们在成名之后，不是贪图个人享受，而是积极投身于慈善事业。让学生就人道主义工作展开讨论，我们从中可以学到哪些优秀的品质？从而使学生形成正确的人生观和价值观。
二、注重在英语课堂中对学生情感的培养，有助于调动学生的学习积极性
《国家课程标准》实施建议中第二条规定：“英语课堂教学要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。”学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中，教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
经过对牛津英语9A Unit3 teenage problems 这一单元的学习，同学们不但学习了英语知识，了解并解决了Millie 和Simon 两位
青少年的问题，还解决了许多自身的问题，知道了学习的重要性，理解了老师和父母对他们的良苦用心，从而更加敬重父母，尊重老师，更加专心地投入学习。
三、注重在英语课堂中对学生情感的培养，有助于培养良好的师生关系
对学生情感的培养与良好的师生关系的建立，二者是相辅相成的，俗话说：“亲其师，信其道。”在英语课堂教学中注重对学生进行情感的培养和教育，有助于良好师生关系的形成，从而有助于英语高效课堂教学的开展。在中学阶段，我们面临的大多数是十几岁的孩子，他们的学习在很大程度上还是感性认识大于理性认识。自己感兴趣的学科，就想学习，不感兴趣的学科，就不想学习；自己喜欢的老师上的课，就爱听，不喜欢的老师上的课，就不太爱听。老师表扬一下，学习的劲头就会很足，受到老师批评或学习遇到困难了，就会失去自信，甚至放弃学习。而一旦形成良好的师生关系，学生对英语的学习兴趣就浓了，上课就爱听了，也爱积极回答问题了，遇到困难，不但不会退缩，而且会采取积极的措施去解决困难。学生有了对英语的浓厚学习兴趣、努力的学习态度、积极解决困难的毅力，英语成绩自然会越来越好。学生一旦发现自己在英语学习方面取得了进步，学习的兴趣就会更浓。这样，就会形成良性循环。
四、注重英语课堂中对学生情感的培养，有助于学生的终身
发展
教师在英语课堂中，注重对学生情感的培养，使学生不但学到了英语知识，增强了对英语的学习兴趣，而且掌握了正确的英语学习方法，有助于学生的终身发展。当今社会是知识爆炸的社会，是竞争的社会，知识的获得不仅仅局限于课堂教学及学校学习，很大程度上来自于自主学习、校外学习，乃至终身学习。今后的弱者不再是没有大学文凭的人，而是不懂得终身学习的人。终身学习不但是个人成长的需要、生存的需要，也是一个民族繁荣、昌盛的必由之路。
作为英语教师，不但要关注眼前的利益，看重学生的分数，更要注重对学生情感的培养，为学生的终身发展打下坚实的基础；要不断地丰富自己的英语知识，研究高效的英语教学法，研究学生的心理，走进学生的内心世界，用最合适的方法进行英语教学，最大限度地培养学生的英语学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，为他们的终身发展打下坚实的基础。
参考文献：
［1］郑金洲.教育通论.华东师范大学出版社，2000.
［2］朱岚.关于师生关系的哲学思考［J］.教育探索，2004（12）.
（作者单位 江苏省扬州市扬大附中东部分校）