论文部分内容阅读
摘 要：计算机教学已成为改革传统教学的重要手段。主要论述了相关的原因及做法。
关键词：信息技术；计算机；传统教育；教育现代化
在推崇素质教育的今天，信息技术已贯穿于我们的教育教学过程中，尤其随着多媒体技术与计算机网络的迅速发展与普遍应用，计算机已成为改革传统教育教学的重要手段之一。
一、运用信息技术实施教育，提高学生的学习积极性
当前学校教育中，多媒体技术已被广泛认同与使用，而多媒体教学是利用计算机在教学过程中将文字、图形、图像、音频等多种信息高度集成丰富教学内容。在教学过程中，要引入多媒体技术让学生充分了解计算机给课堂教学带来的优越性。
传统的教学模式都是教师教、学生学，有些内容学生在不了解涵义的情况下只是“死记硬背”，教师却只是一味地将知识以主导者的身份传授给学生。而一味的“填鸭式”教学，不仅不能发挥学生的主体作用还磨灭了学生的主体意识，抹杀了学生的创造性和创新精神。而有了多媒体技术，教师可以利用计算机进行讲课，学生也可以利用计算机对自己的学习成果进行展示，这就大大地强化了学生的主导意识。
二、当前社会形势要求学生必须具备一定的计算机专业知识
21世纪的当今社会，对文盲的界定已不仅仅限定在知识的层面，当你不懂计算机操作、不会计算机技术，那你已是“主流文盲”大军中的一员，这就要求我们学校教育要以培养新世纪全面性建设型人才为目标。
现在计算机的应用领域非常广泛，几乎遍及各行各业以及人们生活的各个角落。尤其在多媒体技术走进课堂后，学生在学习过程中，势必要自己操作计算机，若没有一定的计算机知识和技能，必将在学习过程中对学习兴趣以及学习积极性造成影响。特别是在信息技术课上，计算机的学习与操作更会促进对其他学科知识的学习与拓展。例如，我们在学习了图片的处理与加工后，可以让学生利用现有资源，如数码相机拍照、购买素材光盘等将语、数、外等其他学科的课程图片利用Photoshop软件进行添加文截取图片等加工处理，创造出一幅有主题、有内涵、有创意的作品。尤其是在学习了网络应用后我们知道，因特网是一个丰富的信息资源库，通过因特网我们可以很方便地搜索和下载所需要的图片资料，并运用到其他学科的学习中去。
三、学习信息技术，要注重培养学生健康的信息意識
虽然学生在学习过程中掌握了一定的计算机技术，但教师在教学过程中一定要注意正确引导学生使用计算机，让学生合理恰当地使用计算机。现在，我们通过网络、电视经常能看到某些学生只因为没钱上网、没钱玩游戏将黑手伸向父母、伸向社会，甚至走上了犯罪的道路，最后给家庭造成了莫大的损失，也给父母带来了多少难以磨灭的伤痛。殊不知这些学生身陷囹圄都跟没有正确认识计算机网络有关，都跟没有将计算机网络发挥出其真正的作用有关。在上一学年，我们邻校就曾出现这样的情形。一位学生连续几天下午放学后就泡网吧，沉迷于网络游戏不能自拔。他告诉家长在学校上晚自习，而在学校则跟老师说在家温习功课。就这样连续3天后，一天晚上下雨，家长到学校送雨具，这才发现在这几天时间里，每天晚上5点到10点之间，他既没在家又没在学校。理所当然，家人跟老师冒雨寻找，在网吧找到他时他竟浑然不知，还在忘我地游戏。最后只因家人跟老师说了几句重话，第二天回家后竟想不开早早结束了自己如花的生命。
这些鲜活的生命用血的代价告诉我们，作为一名教育工作者，我们应培养青少年正确的信息意识与信息道德。比如，在讲解计算机网络那一节时，应给学生讲解，网络可以为我们提供很多优质的服务，通过网络我们搜索资源、上传资源、共享资源。但同时网络也有弊端，网络上有很多垃圾资源，我们要进正规网站正确合理的下载使用有利资源，摒弃黄色网站与网络游戏。要引导学生养成良好的信息素养，上网也能体现一个人的思想品德，我们应健康上网、文明上网，做一个合格的网民。
四、改革考核模式，加强师资建设
考核评价是教学过程中的一个重要环节，是检查教学情况和学习情况的一种手段，同时也是保证教学质量的元素。有些通过了全国一级的学生，但实际应用能力却有限，有些理论得高分，但上机操作却很生疏，有些操作很熟练的学生，连简单的数制转换都不会。所以，计算机基础课程的考核评价既不能纯粹地以考证合格率来衡量，也不能以一卷定终身的方式进行。比较好的做法是将平时作业、作品设计、上机考试、理论考试、考证率等结合起来按照一定的比例综合评估，既考核过程又考核结果。平时作业是考核学生的基本知识技能，作品设计是学生根据要求独立设计一个有实际意义的作品，机试是考核学生的上机实际操作能力，理论考试着重考核学生对知识的理解程度，通过考证全面综合考核学生的知识掌握程度和能力水平，同时也作为初中学生的就业“本钱”。所以，建立健全、合理、全面的考核评价模式对于计算机基础课程的教学是十分必要的。
总之，计算机基础课程的教学改革是初中当务之急要解决的问题。只有在教学实践中不断更新教学理念，不断研究和探索计算机基础教学新的教学方法和手段，才能走出一片新天地。
（作者单位 江苏省如皋市外国语学校）
关键词：信息技术；计算机；传统教育；教育现代化
在推崇素质教育的今天，信息技术已贯穿于我们的教育教学过程中，尤其随着多媒体技术与计算机网络的迅速发展与普遍应用，计算机已成为改革传统教育教学的重要手段之一。
一、运用信息技术实施教育，提高学生的学习积极性
当前学校教育中，多媒体技术已被广泛认同与使用，而多媒体教学是利用计算机在教学过程中将文字、图形、图像、音频等多种信息高度集成丰富教学内容。在教学过程中，要引入多媒体技术让学生充分了解计算机给课堂教学带来的优越性。
传统的教学模式都是教师教、学生学，有些内容学生在不了解涵义的情况下只是“死记硬背”，教师却只是一味地将知识以主导者的身份传授给学生。而一味的“填鸭式”教学，不仅不能发挥学生的主体作用还磨灭了学生的主体意识，抹杀了学生的创造性和创新精神。而有了多媒体技术，教师可以利用计算机进行讲课，学生也可以利用计算机对自己的学习成果进行展示，这就大大地强化了学生的主导意识。
二、当前社会形势要求学生必须具备一定的计算机专业知识
21世纪的当今社会，对文盲的界定已不仅仅限定在知识的层面，当你不懂计算机操作、不会计算机技术，那你已是“主流文盲”大军中的一员，这就要求我们学校教育要以培养新世纪全面性建设型人才为目标。
现在计算机的应用领域非常广泛，几乎遍及各行各业以及人们生活的各个角落。尤其在多媒体技术走进课堂后，学生在学习过程中，势必要自己操作计算机，若没有一定的计算机知识和技能，必将在学习过程中对学习兴趣以及学习积极性造成影响。特别是在信息技术课上，计算机的学习与操作更会促进对其他学科知识的学习与拓展。例如，我们在学习了图片的处理与加工后，可以让学生利用现有资源，如数码相机拍照、购买素材光盘等将语、数、外等其他学科的课程图片利用Photoshop软件进行添加文截取图片等加工处理，创造出一幅有主题、有内涵、有创意的作品。尤其是在学习了网络应用后我们知道，因特网是一个丰富的信息资源库，通过因特网我们可以很方便地搜索和下载所需要的图片资料，并运用到其他学科的学习中去。
三、学习信息技术，要注重培养学生健康的信息意識
虽然学生在学习过程中掌握了一定的计算机技术，但教师在教学过程中一定要注意正确引导学生使用计算机，让学生合理恰当地使用计算机。现在，我们通过网络、电视经常能看到某些学生只因为没钱上网、没钱玩游戏将黑手伸向父母、伸向社会，甚至走上了犯罪的道路，最后给家庭造成了莫大的损失，也给父母带来了多少难以磨灭的伤痛。殊不知这些学生身陷囹圄都跟没有正确认识计算机网络有关，都跟没有将计算机网络发挥出其真正的作用有关。在上一学年，我们邻校就曾出现这样的情形。一位学生连续几天下午放学后就泡网吧，沉迷于网络游戏不能自拔。他告诉家长在学校上晚自习，而在学校则跟老师说在家温习功课。就这样连续3天后，一天晚上下雨，家长到学校送雨具，这才发现在这几天时间里，每天晚上5点到10点之间，他既没在家又没在学校。理所当然，家人跟老师冒雨寻找，在网吧找到他时他竟浑然不知，还在忘我地游戏。最后只因家人跟老师说了几句重话，第二天回家后竟想不开早早结束了自己如花的生命。
这些鲜活的生命用血的代价告诉我们，作为一名教育工作者，我们应培养青少年正确的信息意识与信息道德。比如，在讲解计算机网络那一节时，应给学生讲解，网络可以为我们提供很多优质的服务，通过网络我们搜索资源、上传资源、共享资源。但同时网络也有弊端，网络上有很多垃圾资源，我们要进正规网站正确合理的下载使用有利资源，摒弃黄色网站与网络游戏。要引导学生养成良好的信息素养，上网也能体现一个人的思想品德，我们应健康上网、文明上网，做一个合格的网民。
四、改革考核模式，加强师资建设
考核评价是教学过程中的一个重要环节，是检查教学情况和学习情况的一种手段，同时也是保证教学质量的元素。有些通过了全国一级的学生，但实际应用能力却有限，有些理论得高分，但上机操作却很生疏，有些操作很熟练的学生，连简单的数制转换都不会。所以，计算机基础课程的考核评价既不能纯粹地以考证合格率来衡量，也不能以一卷定终身的方式进行。比较好的做法是将平时作业、作品设计、上机考试、理论考试、考证率等结合起来按照一定的比例综合评估，既考核过程又考核结果。平时作业是考核学生的基本知识技能，作品设计是学生根据要求独立设计一个有实际意义的作品，机试是考核学生的上机实际操作能力，理论考试着重考核学生对知识的理解程度，通过考证全面综合考核学生的知识掌握程度和能力水平，同时也作为初中学生的就业“本钱”。所以，建立健全、合理、全面的考核评价模式对于计算机基础课程的教学是十分必要的。
总之，计算机基础课程的教学改革是初中当务之急要解决的问题。只有在教学实践中不断更新教学理念，不断研究和探索计算机基础教学新的教学方法和手段，才能走出一片新天地。
（作者单位 江苏省如皋市外国语学校）