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摘要：全面发展是当前教育领域的主要教学目标，学生的综合性发展，对于学生自身的成长以及社会的进步都具有非常重要的意义，这也是素质教育给教育领域提出的教学要求。校园体育文化建设可以体现校园体育风气，为学生营造一个良好的体育氛围，在一个愉悦的氛围中，提升学生的身体素养。在这个过程中渗透德育思想，可以实现学生身体机能与思想道德共同提升。本文对此进行简要的阐述，并且提出来几点浅见。
关键词：校园体育文化建设;学生发展;德育渗透
1引言
体育是一门非常重要的学科，学生对这门开放性学科非常的欢迎，在体育锻炼过程中，学生心情愉悦，而且还能起到提升身体机能的作用，对学生的成长有很大的帮助。在素质教育的影响下，老师可以在体育教学中，加入德育教育，渗透德育思想，通过两者的结合，提升学生的综合素养，这种教学模式对于学生的发展具有非常重要的意义。下文对此进行简要的阐述。
2 校园体育文化建设中渗透德育的重要性
在教育领域中，校园体育文化建设与德育工作的融合具有非常重要的意义。第一，体育课程具有集体性的特点，在各种体育活动中，都需要学生的共同参与来完成，这种学科特点，给德育渗透带来了高度的可行性，在体育中渗透德育，往往要比其他的学科更加有效，比如在足球运动中，学生们会通力合作，为了一个共同的目标努力奋斗，在这个过程中，学生的团队意识和合作意识都会得到不同程度的提升。第二，体育内容具有挑战性。许多的体育教学内容运动量非常大，学生必须要具备足够的体力和韧性，才能完成学科的学习，比如在长跑训练中，学生为了完成训练目标，会不断的突破自己，克服运动中的困难，养成坚忍不拔的精神。第三，在体育教学中，学生可以体会到公平性，无论是体育赛事的裁判还是老师对学生的态度，都是非常公平的，在这种公平竞争精神的影响下，有助于学生形成正确的三观。由此可知，在体育课程中融入德育教育，具有非常重要的意义，是学生成長和发展的重要动力。
3校园体育文化建设渗透德育教育中存在的问题
在理论上看，体育与德育的融合具有高度的可行性，但是在实际的执行过程中，还存在一些问题，德育工作的重要作用无法得到有效的发挥，主要体现在以下几个方面：
3.1体育德育教学模式存在问题
对于学校来说，当代学校的教学任务，不仅是提升学生的文化知识储量，更重要的是，需要让学生学会做人的道理，养成高尚的情操以及良好的道德素养，只有这样才能满足当前社会对人才的需求。但是就当前的形势看，在我国当前的学科教学中，德育渗透力度严重不足。在体育教学过程中，老师缺乏有效的教学方法，德育渗透模式过于单一，往往是占用体育活动的时间，对学生进行大篇幅的德育理论性知识的讲解，这种德育渗透方法存在很大的弊端，不仅会影响到体育课程的顺利进行，而且学生会逐渐的失去对体育课程的兴趣，在大篇幅理论性知识的影响下，德育和体育效果都会受到严重的影响，对学生的发展非常不利。
3.2 缺乏对德育工作的重视
校园体育文化建设与德育工作的融合有一个基础前提，就是老师必须要认识到德育工作的重要性，在这个基础上，创新体育教学模式， 把德育内容合理的融入其中，达到预期的教学效果。但是在当前的许多体育课程中，老师受传统观念的影响，对德育内容那个缺乏重视，大多数的老师都把工作重心放在了体育锻炼上，德育内容严重缺乏，而且有一些老师基本上没有渗透德育内容，这种教学现状对学生心理健康以及道德素养的提升都会产生阻碍。
4 校园体育文化建设中渗透德育的策略
4.1应用多样化的教学模式
对于学生来说，兴趣是学生行为的主导，在体育课程的开展过程中，要想实现体育教育与德育教育的同步进行，就必须要让学生对体育产生兴趣，对德育内容不抵触，这也是德育渗透的基础。老师要采用多样化的教学模式，激发学生对体育课程的兴趣，不断的丰富体育教学内容，抓住契机，合理的进行德育渗透。比如老师可以组织学生开展各种对抗赛，在比赛过程中加强对学生的鼓励，让他们客服困难，突破自己的心理障碍，在比赛过程中激发学生的团队意识，与同学协同作战，共同完成既定目标，通过这样的方式，有效的实现了德育渗透，学生对这种体育教学模式也会充满兴趣，对学生的成长有非常明显的帮助。
4.2 加强对德育工作的认知
在校园体育文化建设与德育工作融合的过程中，老师需要对德育教育的重要性有一个充分的认知，对素质教育理念进行深入解读，只有在理念上发生了改变，才能在行动上有所表现。学校方面要认识到老师个人能力与德育效果之间的必要联系，为老师创造更多的学习培训机会，提升老师的个人水平和德育能力，为老师德育工作的高效开展打下一个良好的基础，鼓励老师的创新行为，让他们大胆的进行尝试，把自身的理论知识付诸于实践。老师要根据学生当前的现状，制定出现合理的体育课程计划，对上课过程中的每一个环节都进行科学的规划，准确的融入德育教育内容，使德育内容与体育课程完美的融合在一起，避免发生突兀的状况，提升两者之间的契合度，实现德育教育与体育教学的同步进行。
5结束语
综上所述，校园体育文化建设有助于形成良好的体育风气，对于学生的成长具有非常重要的意义。在这个过程中，德育教育的渗透，可以实现学生身体素养与道德水平的共同提升，学校方面要积极的促进两者的融合，采用多样化的教学模式，让学生对体育课程产生兴趣，推动学生的成长，为学生的发展做出积极的贡献。
参考文献：
[1]史文凯.开展校园马拉松对于校园体育文化建设的影响[J].当代体育科技，2019，9（29）：109-110.
[2]郑兆新.体育文化融入校园文化建设的价值及对策[J].中学政治教学参考，2019（27）：103.
[3]许淑兰.校园体育文化建设与思想政治教育创新研究[J].知识经济，2013（04）：179.
[4]吴宝勇.校园体育文化建设中德育价值观的建立[J].内江科技，2009，30（04）：69.
关键词：校园体育文化建设;学生发展;德育渗透
1引言
体育是一门非常重要的学科，学生对这门开放性学科非常的欢迎，在体育锻炼过程中，学生心情愉悦，而且还能起到提升身体机能的作用，对学生的成长有很大的帮助。在素质教育的影响下，老师可以在体育教学中，加入德育教育，渗透德育思想，通过两者的结合，提升学生的综合素养，这种教学模式对于学生的发展具有非常重要的意义。下文对此进行简要的阐述。
2 校园体育文化建设中渗透德育的重要性
在教育领域中，校园体育文化建设与德育工作的融合具有非常重要的意义。第一，体育课程具有集体性的特点，在各种体育活动中，都需要学生的共同参与来完成，这种学科特点，给德育渗透带来了高度的可行性，在体育中渗透德育，往往要比其他的学科更加有效，比如在足球运动中，学生们会通力合作，为了一个共同的目标努力奋斗，在这个过程中，学生的团队意识和合作意识都会得到不同程度的提升。第二，体育内容具有挑战性。许多的体育教学内容运动量非常大，学生必须要具备足够的体力和韧性，才能完成学科的学习，比如在长跑训练中，学生为了完成训练目标，会不断的突破自己，克服运动中的困难，养成坚忍不拔的精神。第三，在体育教学中，学生可以体会到公平性，无论是体育赛事的裁判还是老师对学生的态度，都是非常公平的，在这种公平竞争精神的影响下，有助于学生形成正确的三观。由此可知，在体育课程中融入德育教育，具有非常重要的意义，是学生成長和发展的重要动力。
3校园体育文化建设渗透德育教育中存在的问题
在理论上看，体育与德育的融合具有高度的可行性，但是在实际的执行过程中，还存在一些问题，德育工作的重要作用无法得到有效的发挥，主要体现在以下几个方面：
3.1体育德育教学模式存在问题
对于学校来说，当代学校的教学任务，不仅是提升学生的文化知识储量，更重要的是，需要让学生学会做人的道理，养成高尚的情操以及良好的道德素养，只有这样才能满足当前社会对人才的需求。但是就当前的形势看，在我国当前的学科教学中，德育渗透力度严重不足。在体育教学过程中，老师缺乏有效的教学方法，德育渗透模式过于单一，往往是占用体育活动的时间，对学生进行大篇幅的德育理论性知识的讲解，这种德育渗透方法存在很大的弊端，不仅会影响到体育课程的顺利进行，而且学生会逐渐的失去对体育课程的兴趣，在大篇幅理论性知识的影响下，德育和体育效果都会受到严重的影响，对学生的发展非常不利。
3.2 缺乏对德育工作的重视
校园体育文化建设与德育工作的融合有一个基础前提，就是老师必须要认识到德育工作的重要性，在这个基础上，创新体育教学模式， 把德育内容合理的融入其中，达到预期的教学效果。但是在当前的许多体育课程中，老师受传统观念的影响，对德育内容那个缺乏重视，大多数的老师都把工作重心放在了体育锻炼上，德育内容严重缺乏，而且有一些老师基本上没有渗透德育内容，这种教学现状对学生心理健康以及道德素养的提升都会产生阻碍。
4 校园体育文化建设中渗透德育的策略
4.1应用多样化的教学模式
对于学生来说，兴趣是学生行为的主导，在体育课程的开展过程中，要想实现体育教育与德育教育的同步进行，就必须要让学生对体育产生兴趣，对德育内容不抵触，这也是德育渗透的基础。老师要采用多样化的教学模式，激发学生对体育课程的兴趣，不断的丰富体育教学内容，抓住契机，合理的进行德育渗透。比如老师可以组织学生开展各种对抗赛，在比赛过程中加强对学生的鼓励，让他们客服困难，突破自己的心理障碍，在比赛过程中激发学生的团队意识，与同学协同作战，共同完成既定目标，通过这样的方式，有效的实现了德育渗透，学生对这种体育教学模式也会充满兴趣，对学生的成长有非常明显的帮助。
4.2 加强对德育工作的认知
在校园体育文化建设与德育工作融合的过程中，老师需要对德育教育的重要性有一个充分的认知，对素质教育理念进行深入解读，只有在理念上发生了改变，才能在行动上有所表现。学校方面要认识到老师个人能力与德育效果之间的必要联系，为老师创造更多的学习培训机会，提升老师的个人水平和德育能力，为老师德育工作的高效开展打下一个良好的基础，鼓励老师的创新行为，让他们大胆的进行尝试，把自身的理论知识付诸于实践。老师要根据学生当前的现状，制定出现合理的体育课程计划，对上课过程中的每一个环节都进行科学的规划，准确的融入德育教育内容，使德育内容与体育课程完美的融合在一起，避免发生突兀的状况，提升两者之间的契合度，实现德育教育与体育教学的同步进行。
5结束语
综上所述，校园体育文化建设有助于形成良好的体育风气，对于学生的成长具有非常重要的意义。在这个过程中，德育教育的渗透，可以实现学生身体素养与道德水平的共同提升，学校方面要积极的促进两者的融合，采用多样化的教学模式，让学生对体育课程产生兴趣，推动学生的成长，为学生的发展做出积极的贡献。
参考文献：
[1]史文凯.开展校园马拉松对于校园体育文化建设的影响[J].当代体育科技，2019，9（29）：109-110.
[2]郑兆新.体育文化融入校园文化建设的价值及对策[J].中学政治教学参考，2019（27）：103.
[3]许淑兰.校园体育文化建设与思想政治教育创新研究[J].知识经济，2013（04）：179.
[4]吴宝勇.校园体育文化建设中德育价值观的建立[J].内江科技，2009，30（04）：69.